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2024年幼儿园保教工作计划

一、指导思想：

我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，根据幼儿的

身心发展规律,进一步改善幼儿的学习环境,让孩子们在愉快的游戏活

动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神，从不同层面去促进

幼儿的全面发展。

二、本学期保教工作重点：

1.开展园内教研活动。本学期将加强教研能力，以评选“优秀领

域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成

长体制。

2.有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教

师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程、学习选择性活动的组织

与实施，熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟悉

运用各领域教学的有效策略与方法。

3.借鉴上学期早操活动研究的经验，对现在的小班、中班、大班

早操活动进行加入晨间游戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺

术性、发展性、游戏性、自主性。

4.继续强化课程理论学习，提高一日活动质量，使课程实施促进

师幼共同发展。

5.结合本学期各年龄班领域教学内容，有计划、有重点实施以提

高我园教学科学性、规范性、系统性、计划性。

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6.注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。引导听课教

师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的客

观性、具体性和理论性。

7.加强卫生保健工作管理，做好传染病预防工作。

8.加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，做好开学“安全第

一周”活动，写好安全教育教案。

9.开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性

互动教育网络。

10.结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点

事件，开展多种形式的教育教学活动.

三、具体工作和措施：

（一）加强教学管理与教研工作，促进师幼共同成长。

1、加强保教队伍建设，提高教师素质与能力。

（1）在教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质

量。

（2）抓教研队伍建设。首先，要强化教研组长的“三种意识”-

学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理，以诚待人，能够将教

师紧紧团结在一起，借助教研平台，满足不同层次和需要的教师专业

成长需求。其次，要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能

力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够通过

广泛听取教师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教

研，并在有效的反思中提高教研有效性。

（3）落实教研管理制度，认真落实教师备课、教学反思、分析、

教师观察记录、周目标计划，家园联系册等，全面掌握教师一线工作

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的真实情况做好及时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会，在

“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保课程管理

质效。

（4）量化教研工作目标，注重中新教师和骨干教师的分类管理。

一是要求每位教师每周写一篇高质量的学习笔记，二篇观察记录、每

周一篇一日活动反思、分析。在此基础上，我们还要求骨干教师、新

教师每学期设计一份优秀的活动案例。每学期有计划、有总结、每两

周一次的教研、理论学习活动，原始过程资料（录像、图片、记录、

教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等）完善。

2、优化一日活动质量为目标，加强课程管理，开展园本研修。

（1）全园教师继续以适应性发展课程理论为指导，实施幼儿共同

性与选择性活动研究实践。

我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先、研究为重的精

神，加强课程理论学习，注重根据教材和本园的实际情况关注幼儿兴

趣与能力发展需要，合理制定教学目标、计划和主题，处理好活动和

幼儿生成问题的关系，使主题更好地为孩子发展服务。实施中要立足

实际，做好幼儿用书和教师指导用书的反馈意见整理。

（2）为教师搭建“领域教师”、“骨干教师”、“潜力教师”等

不同发展规划的舞台。

针对教师有计划地做好不同发展层次的专业培训工作，根据教师

的不同需求提供帮助，建立“师徒式”的培训方式，加强“师徒结

对”工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划。教师仿效优秀案

例，边学边思边做，开展案例讨