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陈涉世家
年级
九
科目
语文
任课教师
授课时间
课题
《陈涉世家》
授课类型
新授
一、教材分析
《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《陈涉世家》是《史记》中的节选，属人物传记。文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言、行动描写，在具体事件细节中，比较客观真实展示了历史风云人物的远见卓识和勇敢机智等组织才能和指挥才能。足见司马迁的写作才能，很值得学生学习吸收。
学情分析
本届学生古文基础一般，记忆力也不太好，所以，初一初二学过的古文知识不再复习的话就会忘记。时值初三，需要教师在教新课的过程中，随机复习旧知识，使之融会贯通，温故而知新。
三、教学目标
知识与技能
结合历史背景简介，诵读全文，疏通文意，积累文言词语及其意思。把握情节的叙事脉络，了解人物内在品格，体味《史记》的写作特点。
过程与方法
采用多媒体教学、问题导学法和疑难点拨法，激发调动学生的学习积极性。以学为主，教为学服务。
情感态度与价值观
了解尖锐的社会矛盾是农民起义的导火线，学习欣赏陈胜高远的人生志向、卓越的聪明才智，理解合作精神是实现大计的重要保证。
四、教学重点难点
教学重点
通过疏通文意，全面了解中国首次农民起义的规模、原因、过程，了解陈胜吴广的理想与才干，积累常用实词与虚词，了解史记的写作特色。
教学难点
掌握复杂的一词多义、古今异义等语言现象，做到举一反三；文史结合，逐渐领悟总结学习古文的基本规律。
五、知识链接
陈胜起义的小故事
六、教法学法
运用多媒体教学，充分利用其声境、图文并茂的优点，给学生以强烈的视觉听觉效果。
七、媒体运用
PPT
八、教学过程设计
第一课时
一、故事导入，展示课题
二、关于《史记》、关于作者
三、自学检测：读准字音
四、疏通文意：翻译第一自然段。
1、小组交流学习
2、全班交流
五、问题探究：
1.文章为何一开始就列出吴广？
2.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?
3.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？
六、疏通文意：翻译第二自然段。
1、小组交流学习
2、全班交流
七、当堂检测
翻译重点词语（略）
八、布置作业。
九、练习及作业设计
练习册的积累运用1、2、3题。
十、教学反思
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