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2024-2025学年小学爱心温暖拒绝校园暴力班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年小学道德与法治教材，以“爱心温暖，拒绝校园暴力”为主题。本节课旨在帮助学生理解校园暴力的危害，培养学生的爱心和同情心，提高学生的自我保护意识和能力。通过本节课的学习，让学生在情感、态度、价值观等方面得到提升，形成正确的价值观，促进其身心健康发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求，侧重于培养学生的社会性情感、法治意识和自我认知能力。首先，通过讨论和反思，使学生能够培养同理心，理解他人，尊重差异，从而在面对冲突时能够展现出宽容与接纳。其次，通过情景模拟和角色扮演等活动，帮助学生树立正确的法治观念，理解法律对于保护自己和他人的重要性，提高运用法律知识解决实际问题的能力。最后，通过小组合作和讨论，培养学生的自主学习能力，学会在团队中有效沟通、协作，并发展批判性思维，能够理性分析问题，提出合理的解决方案。通过这些活动，旨在促使学生形成积极的社会行为习惯，建立和谐的人际关系，为成为具有社会责任感和公民意识的现代人打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、合作共处的基本原则，对人际关系中的一些基本规范有了一定的理解。此外，他们可能也接触过一些关于法律基础知识的介绍，对校园暴力的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对互动性强、参与度高的活动更感兴趣。在学习能力方面，小学生具有较强的模仿能力和好奇心，但也可能存在注意力不集中、自我控制能力不足的问题。在学习风格上，他们大多喜欢通过游戏、故事和小组讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对校园暴力的具体表现和后果理解不够深入，难以站在受害者角度进行同理心思考。此外，他们可能对法律概念和法律意识的理解不够成熟，难以将法律知识应用到实际情境中。同时，小学生可能缺乏有效的沟通技巧和解决冲突的能力，这在面对校园暴力时尤为明显。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有最新的2024-2025学年小学道德与法治教材，以便他们能够跟随教学进度，积极参与课堂讨论和活动。

2.辅助材料：准备一系列与“爱心温暖，拒绝校园暴力”主题相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源应该能够帮助学生更直观地理解校园暴力的各种形式，以及它们对受害者和社会的影响。此外，收集一些真实的校园暴力案例，以供课堂上讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的实验环节，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。对器材进行必要的检查和维护，以防止意外事故的发生。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行交流和合作。如果需要，还可以布置一些与主题相关的装饰，如海报、标语等，以营造浓厚的教学氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、计算机、音响设备等。提前检查这些设备的工作状态，确保它们能够在课堂上正常使用。

6.教案和讲义：准备好详细的教学教案和讲义，以便在课堂上引导学生进行学习。教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、课堂活动等环节，以确保教学过程的顺利进行。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如问卷调查、测试题等，以便在课堂结束后了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

8.教师培训：在教学前，对参与本节课教学的教师进行培训，确保他们熟悉教学内容、教学方法和课堂管理技巧。培训内容包括对校园暴力的认识、教学资源的运用、课堂活动的组织等。

9.家长沟通：在课程开始前，与家长进行沟通，告知他们本节课的教学目标和内容，以及他们在家庭教育中应扮演的角色。鼓励家长参与课堂活动，共同关注孩子的成长。

10.安全预案：制定应对突发事件的预案，如学生在课堂上出现情绪激动、行为失控等情况。预案应包括具体的应对措施、责任人等，以确保课堂教学的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱心温暖，拒绝校园暴力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“爱心温暖，拒绝校园暴力”知识点。

-思考预习问题：针对