2024-2025学年小学代表榜样引领领袖班会教学设计.docx

2024-2025学年小学代表榜样引领领袖班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学代表榜样引领领袖班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年小学道德与法治课本中“代表榜样引领领袖”这一章节。该章节主要围绕榜样力量的作用，引导学生认识和学习身边的优秀榜样，培养学生的道德素养和领导能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于道德规范和人物榜样的知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解榜样的重要性，学会如何在生活中寻找和学习榜样，并在实践中培养自己的领导能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德素养、领导力和批判性思维。通过学习“代表榜样引领领袖”这一章节，学生将能够：

1.提升道德素养：学生将通过分析榜样人物的优秀品质，进一步理解和内化道德规范，培养良好的道德素养。

2.发展领导力：学生将学习榜样人物的领导能力，并尝试在小组活动和日常生活中展现出自己的领导才能，培养解决问题的能力和团队合作精神。

3.培养批判性思维：学生将通过分析不同榜样的特点和价值，培养对事物进行独立思考和批判性分析的能力，提高自己的判断力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解榜样的作用和力量；2.学会从身边寻找和学习榜样；3.培养领导能力和团队合作精神。

难点：1.引导学生深刻理解榜样的内在价值；2.培养学生实际操作和实践的能力；3.提升学生的批判性思维和独立思考能力。

解决办法：1.通过讨论、案例分析和角色扮演等方式，让学生深入了解榜样的影响；2.提供丰富的实践机会，如组织小组活动、模拟实践等，让学生在实际操作中培养领导力和团队合作精神；3.引导学生参与思考和讨论，提出问题，激发学生的批判性思维，促使学生独立思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学道德与法治课本中“代表榜样引领领袖”这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如榜样人物的事迹图片、道德规范的统计图表、领导力案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如团队合作游戏的道具、解决问题的工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、榜样展示区等。在分组讨论区，设置可移动的桌椅，方便学生进行小组讨论和分享；在实验操作台，准备相关道具和工具，让学生在实践中培养领导力和团队合作精神；在榜样展示区，展示榜样人物的事迹和照片，引导学生学习和模仿。

5.学习单：准备与教学内容相关的学习单，包括问题思考、讨论题目、实践任务等，引导学生积极参与课堂活动。

6.评价表：准备与教学内容相关的评价表，包括学生自我评价、同伴评价和教师评价等，用于对学生的学习成果进行评估和反馈。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的教学PPT，包括导入、正文、拓展等环节，以图文并茂的形式呈现教学内容，引导学生逐步深入学习。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学策略等，帮助教师更好地进行课堂教学。

9.学生作业：为学生准备相关的作业，包括课后思考题、实践任务等，巩固所学知识，培养学生的应用能力。

10.安全提示：在教学过程中，特别是在实践环节，教师应提醒学生注意安全，避免发生意外伤害。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“代表榜样引领领袖”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“代表榜样引领领袖”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“代表榜样引领领袖”教学目标和“代表榜样引领领袖”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“代表榜样引领领袖”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“代表榜样引领领袖”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“代表榜样引领领袖”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德规范和人物榜样”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“代表榜样引领领袖”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“代表榜样引领领袖”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“榜样力量的作用”重点，强调“榜样选择和模仿”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何选择和学习榜样”问题