2.2.3 用6和7的加、减法解决问题（二） 课件 数学人教版一年级上册（2024）.pptx

人教版数学一年级（上）6~10的认识和加减法第6课时解决问题（二）二

学习目标1.知道图中大括号和问号的用意，能从图中理解已知和未知的内容，知道从一个数里去掉一部分后求还剩多少，是用减法计算。2.学会运用符号化思想解决问题，初步培养运算能力和解决问题的能力。3.感受数学与日常生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣。

【难点】明确问题，知道要求的是哪一部分，并正确地列出算式。【重点】会正确地口述图意及列式计算。

课堂导入你能说说下面这些图的意思吗？＝5＋27（个）？个

＝6-24（只）我知道：右面的虚线框表示从所有物体中去掉这些物体，可以列减法算式计算。

新知探究你能说说下图表示的意思吗？7只？只1

阅读理解“？”到哪儿去啦？7只？只有一些青蛙。一共有7只。一共有只，跳走只。72

？只？只表示求还剩几只。有一些青蛙。阅读理解一共有只，跳走只。727只一共有7只。

7只还剩几只？一共有7只？只跳走2只。阅读理解

我们也可以用●代替青蛙来思考。分析解答？只还剩几只？跳走2只。7只

从7只里去掉2只，要用减法。要求还剩几只,该怎样计算呢？=（只）572-分析解答

这样解答对吗？剩下的刚好5只，做对了。可以看图数一数。12345回顾反思=（只）572-

=（只）572-还剩只。5还可以把跳走的和剩下的加一加。回顾反思跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。

=（只）572-为什么要用减法解决呢？回顾反思还剩只。5从总数里去掉一部分，要用减法算。

走了只,教材第46页“做一做”6只一共有只,还剩几只？64=（只）264-还剩只。2？只还有？只做一做。1.

2.看图先说一说，再填一填。教材第48页“练一练”第5题=（个）473-解答正确吗？7个?个一共有个,摘了个,还剩几个？731234还有？个

1.看图列式。(1)7本=（本）275-?本还有？本

(2)7只=（只）473-?只还有？只1.看图列式。

3.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。7只一共有7只小鸟,飞走了4只小鸟,还有几只小鸟？?只还有？只

3.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。7只?只=（只）374-还有只小鸟。3

4.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。6个一共有6个棋子,左手有4个,右手有几个？右手有？个

4.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。6个=（个）264-右手有个棋子。2

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？已知“”，表示一共有6只和其中一部分，求另一部分是多少要用减法来计算。6只列式计算后记得写上单位，并加上括号；还要注意检查结果对不对。

相关练习。0201教材第47、48页的练一练第7~9题。