第5课 动荡变化中的春秋时期 课件 七年级历史上册（统编版2024）.pptx

七上历史动荡变化中的春秋时期夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍。”——《论语·八佾篇》①八佾之舞，舞队分8行8列，共由64人组成。属宫庭乐舞中的最高规格，只有天子才能使用。②季氏是卿大夫。注：导入季氏为何敢违犯周礼呢？

学习目标123了解王室衰微的表现和结果。（历史解释）知道春秋时期的主要霸主，认识诸侯争霸的影响。（时空观念、历史解释）知道春秋时期经济发展的表现及其原因，理解经济发展和社会变化的关系。（历史解释、唯物史观）

先导阅读，整体感知阅读教材子目录，说一说春秋时期，社会政治、军事、经济都发生了哪些变化？东周公元前770年～公元前476年公元前475年～公元前221年春秋战国政治军事经济王室衰微诸侯争霸铁农具、牛耕

核心素养问题探究教师指导知识拓展目标导学一：春秋时期的经济发展自主学习春秋时期的铁农具春秋青铜器莲鹤方壶春秋时的金属货币观察图片，春秋时期的经济发展主要主要体现在哪些行业上？商业农业手工业推动繁荣刺激发展促进发展

春秋时期的社会经济发展在每个行业上有哪些具体表现？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：春秋时期的经济发展行业具体表现农业手工业商业行业农业手工业商业出现规模不断，更加。逐渐活跃，经济活动得到和，广泛使用铁制农具和牛耕扩大分工细致金属货币鼓励保护（铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作等）

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习①铁口锄、铁臿⑤青铜牲尊③楚国金版④勾践剑与夫差矛②禽兽纹俎目标导学一：春秋时期的经济发展图片板块名称农业变革手工业发展商业活跃【史料实证】将上列图片进行分类并填入相应板块。⑥楚铜贝①⑤②④③⑥

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：春秋时期的经济发展【唯物史观】观看视频进行思考，铁农具有哪些优点，它对农业生产有何影响？优点：坚硬、锋利、耐用、省力。影响：促进农业深耕细作，有利于开发山林、扩大耕地，提高粮食产量，促进人口增长。

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：春秋时期的经济发展打制石器磨制石器青铜农具铁制农具旧石器时代新石器时代青铜时代铁器时代生产工具的进步和生产力的提高，有利于促进农业发展。【唯物史观】上述图片反映了我国古代不同时期的生产工具，请分别写出它们的名称及对应的时代。生产工具的演变体现了什么？

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：王室衰微《国语?周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“野有庾积，场功未毕”（野外堆放着谷物，谷场还没有修整）的“公田不治”景象。与此相反，一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田，急剧增加。——《中国古代史》诸侯收益增加铁农具牛耕出现私田产生公田荒废诸侯不再定期贡赋，周王室财政困难不再分封，设郡县直接管理以公田为基础的分封制走向瓦解诸侯势力日益强大王室衰微【唯物史观】春秋时期经济的发展使社会发生了什么样的变化？变化的根本原因是什么？生产力决定生产关系，经济变革引起政治和社会变革。

目标导学二：王室衰微核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

西周春秋普天之下，莫非王土率土之滨，莫非王臣诸侯国内再分封进献贡赋，服从调遣周王室仅直接管辖_________诸侯不再受周王控制。________不再分封，设立、直接管理不再、_________国家统治权从周天子转移到大国诸侯手里，诸侯操控政治，竞相角逐。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：王室衰微权力转移结合视频与教材内容说一说王室衰微的表现有哪些？有何后果？礼乐征伐自“天子”出礼乐征伐自“诸侯”出洛邑一带县郡缴纳贡赋定期朝觐各自为政

王室衰微，诸侯各自为政，国家分裂割据；分封制核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学二：王室衰微平王之时，周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯之长）。—《史记·周本纪》【史料实证】材料反映了春秋时期政治格局发生了什么样的变化？这是西周哪一制度埋下的祸根？

目标导学三：诸侯争霸核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。【时空观念】阅读教材，说一说春秋时期先后出现了哪些霸主？在地图中找到霸主的诸侯国位置。秦国晋国楚国吴国越国出现诸侯争霸局面的原因是什么？王室衰微，诸侯势力壮大，各诸侯国政治经济发展不平衡；为了追逐自身利益（人口、土地、权力）他们打着什么的旗号进行称霸尊王攘夷尊崇周王室