第三章 物态变化（单元解读课件） 八年级物理上册（人教版2024）.pptx

第三章物态变化八年级上册?人教版初冬。一夜之间，小城变成了银装素裹的世界。落光了叶子的树枝上挂满了毛茸茸、亮晶晶的冰花，在阳光下催人眼目。树上的枝条在风中摇曳，不时飘下点点冰晶，宛如晨雾漫卷。自然界中这样奇特的现象举不胜举，真可谓千姿百态。你知道物质通常有几种状态，这些状态之间如何转化的吗？让我们一起来探知这形态各异的物质世界吧。单元解读

《课标》要求1.1.1能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。1.1.2了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。1.1.4能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。

节次学习目标第1节温度学习目标1.知道温度及摄氏温度的规定。2.通过观察和实验，了解温度值的结构及工作原理。3.会使用温度计测量物体的温度。4.了解一些生活环境中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系。5.通过用温度计测量水的温度的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。

节次学习目标第2节熔化和凝固学习目标1.能区别物质的气态、液体和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。2.了解熔化和凝固。能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。3.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体之间的区别。4.通过探究实验使学生学会用图像探究物理规律的方法。

节次学习目标第3节汽化和液化学习目标1.知道物质的液态和气态之间是可以转化的。了解气化和液化，解释生活中的有关现象。2.能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。3.能区别沸腾和蒸发。4.能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况。知道沸腾图像的物理含义，进一步体会图像在探究物理规律中的作用。

节次学习目标第4节升华和凝华学习目标1.通过观察碘的升华与凝固实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。4.通过水循环过程中水的三态变化，培养关心环境和节约用水的意识。

本章主要介绍了温度、物质的三态，以及三种物态之间的变化过程。通过本草的学习，可以使学生了解温度，会正确使用常用的温度计测量温度，知道熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华等自然现象中蕴含的物理知识。物态变化的现象与学生的生活联系紧密，趣味性强，没有太多定量的计算。另外，本章涉及的科学探究活动较复杂，因此首次安排了完整的科学探究活动——“探究固体熔化时温度的变化规律”，以帮助学生对科学探究建立完整的认识，培养科学探究能力。本章概述内容分析

温度是物理学的一个基本概念。作为热学的其本测量工具，温度计在本章的各个实验中是不可或缺的。为了帮助学生知道温度的知识和学会使用温度计，教材首先引导学生认识到仅仅通过感觉是不可靠的，从而认识到使用测量工具（温度计）的必要性。随后通过自制温度计，帮助学生理解温度计的原理，并在此基础上，引入了摄氏温度的概念。最后，在简单介绍温度计的量程和分度值的基础上，通过实验“用温度计测量水的温度”，让学生掌握温度计的使用方法。这样的处理思路，通过展现物理知识之间的逻辑性，可以较好地帮助学生理解概念、掌握技能。内容分析本章概述

在认识温度的基础上，教材介绍了固态、液态和气态这三种常见的物质状态，并指出随着温度的变化，物质会在各种状态之间发生变化。熔化和凝固、汽化和液化是生活中很常见的物态变化过程，因此先进行了介绍。在对不同物质熔化规律的探究基础上，学生对于熔点和凝固点就有了清晰的认识，从而建立了晶体和非晶体的概念。与熔化和凝固相似，汽化和液化的安排也经历了实验探究，通过实验认识沸点，吸、放热分析这样的过程，所不同的是汽化除了沸腾还有蒸发。升华和凝华的介绍虽然简单得多，但也是从实验开始编排的。在“STS水循环”栏目中，借助水的物态变化过程，培养学生关心环境、节约用水的意识。内容分析本章概述

本章概述内容分析本章教材的章首图展示了北方寒冬中的雾凇。物态变化与学生的生活密切相关，但是物态变化中的凝华现象，大多数学生并不熟悉。因此教材通过雾凇这一神奇而美丽的景象引起学生的兴趣，让他们思考这些雾凇是怎样出现的？通过对这个问题的思考与讨论，引出物态与物态变化等内容。

第1节温度学生对温度这个词是非常熟悉的，他们对温度的认识与教材中关于温度是物体的冷热程度的说法也基本吻合，教学中不必作进一步解释。教师在本节教学