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第三章学前教育与儿童发展

一、单项选择题

1.按照心理学的界定儿童的年龄范围是指（）

A.0～14岁

B.3～18岁

C.0～18岁

D.0～12岁

【解析】C一般来讲心理学中将0～18岁的个体称为儿童。本章对儿童的理解主要采取

的是心理学的界定。

2.儿童都是先发展感知觉，在感知觉的基础上，儿童开始发展记忆、情绪、思维、动机、

想象等心理活动。这体现了儿童发展的（）

A.个体差异性

B.整体性

C.连续性与阶段性

D.方向性和顺序性

【解析】D儿童的心理发展也体现出明显的方向性和顺序性。从心理活动的发展顺序看，

儿童都是先发展感知觉，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，这为其他认知活动的发展奠定了基

础。在感知觉的基础上，儿童开始发展记忆、情绪、思维、动机、想象等心理活动。

3.我国学者对儿童的年龄阶段的划分是（）

A.0～3岁婴儿期；3～6岁幼儿期

B.1～3岁婴儿期；3～7岁幼儿期

C.0～3岁婴儿期；3至6、7岁幼儿期

D.1～3岁婴儿期；3至6、7岁幼儿期

【解析】C我国学者通常认为0～3岁属于婴儿期；3至六七岁的儿童处于幼儿期。

4.不同年龄阶段儿童的思维水平，既有前面年龄阶段思维的“影子”，又在向下一年龄

阶段儿童的思维特点趋近，体现了儿童发展的（）

A.顺序性

B.连续性

C.阶段性

D.整体性

【解析】B儿童的发展具有连续性，不同年龄阶段儿童的思维水平，既有前面年龄阶

段思维的“影子”，又在向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。

5.幼儿能够完成某项活动，会影响其自信心和成就感，这说明儿童的发展具有（）

A.连续性

B.整体性

C.顺序性

D.个体差异性

【解析】B儿童各种心理因素如情绪、认知、社会性等的发展，是相互联系、彼此制约

的，某一因素的变化往往会影响其他因素的发展。因为某项活动的完成情况，影响其自信心

和成就感，体现了不同因素之间联系的整体性。

6.下列关于儿童个体差异的描述中，不正确的是（）

A.在不同年龄阶段儿童的发展速度不同

B.不同领域的发展速度是相同的

C.不同领域的发展速度是不同的

D.不同儿童的发展速度存在差异

【解析】B发展速度的差异主要表现在：在不同年龄阶段儿童的发展速度不同；不同领

域的发展速度不同；不同儿童的发展速度也存在差异。

7.在胎儿发展的影响因素中，怀孕母亲的情绪属于（）

A.遗传素质

B.社会因素

C.主观因素

D.生理成熟

【解析】B社会因素对儿童发展影响的表现中：对儿童发展的影响从胎儿时期开始。孕

妇的情绪对胎儿也有影响，怀孕期间孕妇精神压力过大，会影响胎儿发育及心理成长，导致

孩子将来生长迟缓、认知障碍、抑郁焦虑症状，甚至可能带来自闭症。

8.下列关于儿童发展的方向性和顺序性的描述中，不正确的是（）

A.先感知理解周围的世界，才能产生记忆和想象等心理活动

B.儿童动作的发展遵循从头部动作到下肢动作的规律

C.思维发展的过程中，往往在学前末期才开始萌芽的是抽象逻辑思维

D.儿童动作的发展遵循从小肌肉动作到大肌肉动作的规律

【解析】D儿童的动作发展具有一定的顺序，遵循从头部动作到下肢动作从大肌肉动作

到小肌肉动作、从无意识动作到有意动作等规律。

9.儿童发展的根本动力是（）

A.遗传素质

B.社会环境

C.心理的内部矛盾

D.教育

【解析】C心理内部矛盾是推动儿童发展的根本动力。

10.能调动儿童的积极性，提高儿童活动的坚持性的是（）

A.需要

B.兴趣

C.性格