三年级下册数学教案-4..1 有多重｜北师大版.docxVIP

三年级下册数学教案4.1有多重｜北师大版

一、教学目标

1.让学生掌握有重复数字的两位数和三位数的认识方法，能正确读写。

2.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

1.有重复数字的两位数和三位数的读写方法。

2.有重复数字的两位数和三位数的组成及意义。

3.有重复数字的两位数和三位数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：有重复数字的两位数和三位数的读写方法，以及它们的组成和意义。

2.教学难点：理解有重复数字的两位数和三位数的组成及意义，并能应用于实际生活。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过课件展示一些有重复数字的两位数和三位数，引导学生观察、发现它们的特点，激发学生的兴趣。

2.新课：讲解有重复数字的两位数和三位数的读写方法，以及它们的组成和意义。通过实例演示，让学生深入了解有重复数字的两位数和三位数。

3.练习：让学生分组讨论，完成一些有重复数字的两位数和三位数的读写练习，巩固所学知识。

4.应用：通过课件展示一些实际生活中的例子，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

六、板书设计

1.有重复数字的两位数和三位数

2.内容：有重复数字的两位数和三位数的读写方法、组成及意义。

七、作业设计

1.让学生完成一些有重复数字的两位数和三位数的读写练习。

2.让学生运用所学知识解决一些实际问题。

八、课后反思

1.本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。

2.学生对有重复数字的两位数和三位数的读写方法及意义的掌握程度如何，是否存在理解困难。

3.教学方法是否恰当，是否有利于激发学生的兴趣和培养学生的能力。

4.课后作业的设计是否合理，是否有助于巩固所学知识。

1.导入环节的设计：教师可以通过展示一些有趣的图片或者实物，让学生观察并发现其中的有重复数字的两位数和三位数，引发学生的兴趣。例如，可以展示一些车牌号码、电话号码等，让学生找出其中的有重复数字的数。

2.新课的讲解：在新课的讲解中，教师应该详细解释有重复数字的两位数和三位数的读写方法，以及它们的组成和意义。可以通过一些实例来帮助学生理解，例如，讲解233这个数，可以解释它的百位是2，十位是3，个位也是3，它表示的是2个一百加上3个十加上3个一。

3.练习的设计：在练习环节，教师可以设计一些有趣的活动，让学生分组讨论并完成一些有重复数字的两位数和三位数的读写练习。例如，可以设计一个“找出隐藏的数字”的游戏，让学生在规定的时间内找出所有有重复数字的数，并正确地读写出来。

4.应用环节的设计：在应用环节，教师可以通过展示一些实际生活中的例子，让学生运用所学知识解决实际问题。例如，可以展示一些商品的价格标签，让学生找出其中的有重复数字的数，并计算出总价。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，教师应该注重教学过程中的各个环节，确保学生能够有效地学习和掌握有重复数字的两位数和三位数的读写方法及意义。通过设计有趣的活动和实际的应用环节，激发学生的兴趣，提高学生的数学思维能力，培养学生的合作交流能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

1.导入环节的详细设计：

教师可以通过多媒体展示一些包含有重复数字的两位数和三位数的实际场景图片，如商店的价格标签、时钟的数字、电话号码等，让学生在直观的情境中感知数学。

教师可以提出引导性问题，如“你们在哪里见过这样的数字？”“这些数字有什么特别之处？”等，引导学生思考和讨论。

教师可以组织一个小游戏，让学生在规定时间内找出教室内的物品标签上有重复数字的数，并给予奖励，以此激发学生的学习兴趣。

2.新课的详细讲解：

教师应该通过直观的教具，如数字卡片或者计数器，来展示有重复数字的数的组成和意义。

教师可以逐步引导学生理解数字在不同位置所代表的不同数量，例如，百位上的数字表示几百，十位上的数字表示几十，个位上的数字表示几个一。

教师可以通过举例子的方式，让学生练习读写有重复数字的数，并解释读写的规则。

3.练习的详细设计：

教师可以设计不同难度的练习题，从简单的读写练习到稍微复杂的数值计算，以满足不同学生的学习需求。

教师可以组织学生进行小组竞赛，每个小组完成一定数量的题目，看哪个小组完成得又快又准确。

教师应该提供及时的反馈，对学生的错误进行纠正，并解释正确的方法。

4.应用的详细设计：

教师可以设计一些真实的情境题，如模拟购物场景，让学生使用包含有重复数字的数来计算总价。