《芣苢》《插秧歌》教学设计 统编版高中语文必修上.docxVIP

《芣苢》《插秧歌》教学设计

教学目标

1、了解并掌握《诗经》以及杨万里相关文学常识，准确流利朗读诗歌；

2、理解两首诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧以及语言特点；

3、通过两首诗歌的学习，了解古人劳动生活，深入体会劳动精神的内涵。

教学重点

理解诗歌内容，把握思想情感，赏析诗歌的表达技巧以及语言特点

教学难点

比较鉴赏《芣苢》《插秧歌》两首诗的异同。

教学过程

《芣苢》

导入

“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”圣人以为不习《诗》，都没法子说话，一开口就是鄙陋庸俗。它的语言方式就是谦谦君子雍容揖让的典雅之风。我们已经通过《关雎》和《蒹葭》倾听了先民的歌唱，领略了中国诗歌源头的美丽。今天，我们继续聆听先民的心声《芣苢》，感悟他们劳动的情景。

文学常识

1.《诗经》，是中国古代诗歌开端，是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

2.诗经在内容上分为风、雅、颂三个部分。风是土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风”，共160篇；雅是宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐，又分小雅（74篇）和大雅（31篇）；颂是祭祀乐歌，共40篇，又分为周颂31篇，鲁颂4篇和商颂5篇。

3.诗的表现手法有赋、比、兴。

4.《芣苢》是《诗经·周南》中的一篇。一般认为，周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一带。《周南》为十五国风之一，大多数诗是西周末年、东周初年的作品。《芣苢》是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的民歌，明快而优美，是一首有着浓厚生活气息的劳动之歌。

三、朗读诗歌

1.教师范读，解决生僻字词、划分节奏

①读准字音

芣苢(fúyǐ)掇(duō)捋(luō)袺(jié)襭(xié)

②划分节奏

明确：《诗经》以四言为主，整齐匀称，朗朗上口。在朗读时，以两个音节（即两个汉字）为一个节拍。

采采\芣苢，薄言\采之。采采\芣苢，薄言\有之。

采采\芣苢，薄言\掇之。采采\芣苢，薄言\捋之。

采采\芣苢，薄言\袺之。采采\芣苢，薄言\襭之。

2.学生朗读诗歌（自由读、齐读）

四、疏通诗意

1.解词

采采：茂盛的样子；薄言：都是助词，含有劝勉的语气。无实义；有：取得，获得（一词多义：动词，取得，获得/同“又”，加在整数和零数之间。“邹忌修八尺有余”）；掇：拾取，摘取；捋：从茎上成把地取下；袺：提起衣襟兜东西；襭：把衣襟掖在腰带上兜东西。

2、翻译诗歌

（1）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

明确：茂盛的芣苢呀，采呀快快采些来。茂盛的芣苢呀，采呀快快采起来。

（2）采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

明确：茂盛的芣苢呀，一片一片摘下来。茂盛的芣苢呀，一把一把捋下来。

（3）采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

明确：茂盛的芣苢呀，提着衣襟兜起来。茂盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。

五、整体感知

全诗描绘了几幅画面？请根据诗歌内容简要概括。

【明确】第一幅画面：采摘前的喜悦图。

（解析：妇女们一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂。）

第二幅画面：采摘时的竞技图。

（解析：由慢慢摘取的动作变成了飞快的拾取，紧接着从“掇”变成了大把大把地“捋”。）

第三幅画面：采摘结束时的丰收图。

（解析：飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前草放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。）

整首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、充满欢欣的劳动图景。

六、研读诗歌

诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。

【明确】不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。

主旨探究

这首诗要表达一个什么主题？

【明确】这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

深入探究

这首诗歌的韵律美是如何体现的？

【明确】①通过大量的重章叠句和回环往复，产生了明快的音乐感。以第一章为例：“采采”二字，到了第二句，“薄言”是无意义的语助词，“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句，