1.3 运动的快慢（教学设计） 八年级物理上册（人教版2024）.docx

第3节运动的快慢（教学设计）

年级

八年级

授课时间

课题

第3节运动的快慢

教学

目标

1.经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动。

2.能用速度公式进行简单的计算。

3.知道匀速直线运动的概念。

4.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

教材

分析

速度的概念是本章知识的核心。教材用较多的篇幅科学、规范地引入速度的概念。教材首先设计了一个“想想议议”栏目，让学生自己比较物体运动的快慢，接着提出了比较快慢的两种方法：一是“时间相同，比路程”；二是“路程相同，比时间”。最重要的是第三步：如果两个物体运动的路程和运动的时间都不相同，如何比较他们运动的快慢？教材中通过让它们运动的时间相等，然后再进行比较，即让它们运动的时间都统一到单位时间上来，也就是用路程除以时间，它们的比值表示物体在单位时间内通过的路程，这样就可以很方便的比较两个物体运动的快慢，从而建立速度的概念。通过这样的学习过程，不仅可以让学生很方便了解速度的概念，同时也提高了运用数学工具处理问题的能力。更重要的是领悟了建立速度概念的思想方法。速度是由两个物理量构成的一个新的物理量，学生在以后的学习中可以将学到很多有两个或两个以上物理量来定义的新物理量。

教师应从速度的物理意义、定义、公式、计算等引导学生掌握这个物理量。

学情

分析

速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不能很全面具体的探讨。因此，在教学中，根据学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。

教学重点

1.速度概念的建立过程。

2.速度的有关计算。

教学难点

速度单位及单位换算。

教学

器材

ppt包含视频资料：《匀速直线运动的s-t图像》、《苏炳添百米的亚洲记录》、《课堂总结——运动的快慢》等。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的?运动员跑完全程后，裁判员又是怎样计算成绩的?观众与栽判员所用的方法一样吗?你认为应该怎样比较运动的快慢?

思考问题，进入情景.

学习新课一、速度

1.比较运动快慢的方法

【播放视频】——《苏炳添百米的亚洲记录》。

【提出问题】物体运动有快有慢，怎样比较快与慢呢？

①你是怎样判断谁跑得快吗？理由是？

②裁判员是怎样判断谁跑得快的？理由是？

③你和裁判员判断的方法一样吗？理由是？

【教师总结】

①作为观众的同学们看到谁跑在前面，谁跑得快。因为运动的时间相等，因为苏炳添通过的路程长，所以运动的快。

②裁判通过计时，看谁跑的时间短，谁跑得快。因为通过100m的相同路程，苏炳添所用时间短，所以运动快。

比较运动快慢的两种方法：

（1）在路程相同时，所用时间短的，运动的快；

（2）在时间相同时，通过的路程多，运动的快。

【例题1】在男子百米短跑比赛中，运动员们快步如飞，关于运动快慢的说法中不正确的是（）

A．观众看到第一名冲过终点时用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢

B．终点裁判通过记录用时是用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢

C．物体的速度越大，路程和时间的比值就越大

D．物理学中采用裁判的方法来定义速度的

【答案】D.

【解析】AD．所有运动员同时起跑同时开始计时，观众看到第一名冲过终点时该运动员此时跑过的路程最长，是用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢，物理学中速度定义是路程与时间的比，采用的是观众的方法定义的，故A正确，不符合题意，D错误，符合题意；

B．终点裁判要等所有运动员到达终点，即跑过相同的路程，通过记录用时长短判断快慢，是用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢，故B正确，不符合题意；

C．根据速度的定义式v=s/t，路程和时间的比值越大，物体的速度越大，故C正确，不符题意。

故选D.

2.速度

【提问】甲同学100m跑的成绩为15s，乙同学50m跑的成绩为8s。要知道他俩谁跑得快，应该怎么办?？

【总结】甲、乙两位同学运动的路程与时间都不相同，我们可以计算他们1秒通过的路程，哪位同学每秒通过的路程多，运动得更快。

在该事例中，甲同学：EQ\F(100m,15s)=6.7m/s乙同学：EQ\F(50m,8s)=6.25m/s

结论：甲同学运动得更快。

在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用的时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。

【讲解速度的概念】