大班美术《书包》教案.pdfVIP

大班美术《书包》教案

大班美术《书包》教案1

活动目标：

1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。

2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。

活动准备：

1、教具：媒体、展示架。

2、学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。

活动过程：

一、激趣导入，讨论书包的不同。

1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文

具肚里装，上学别忘带上它”。

小结：不错就是我们的书包。

2、那我们的书包是不是一样的呢?他们有什么区别呢?

小结：每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一

样的。

二、演示步骤加深理解

过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的书包

吧!

教师示范：

画前面画厚度画细部

小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从

书包的外形和图案来着手设计。

三、幼儿操作

要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖;

四、书包展示教师小结

1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个

价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。(价钱规

定最高定价为100元，最低不限)

2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。(可

以从设计的造型、线条和图案来说)

教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒!!，老师希望你

们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗?

大班美术《书包》教案2

设计意图：

《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组

织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方

式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，

临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上

他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带

的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--

背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力

不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过

程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效

运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标：

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：

材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵

和小椅子活动过程：

一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小

学生的书包，它们一样吗？

2、说说它们哪里不一样？

3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个

你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密

1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果

在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更

舒服、更轻松呢？

2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流

背背小书包，慢慢绕走一大圈。

3、幼儿合作探索，相互交流。

4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？

你觉得可能是什么原因？

1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书

包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？

5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，

我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的

肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩

带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们

以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的

书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来

更舒服、轻松呢？

2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我

们背得更舒服。

3、在我们的生活中，还有一些这样的