Unit 5 What colour is it Lesson 25（教案）2023-2024学年英语三年级上册.docxVIP

教案：Unit5Whatcolourisit?Lesson25

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用本课所学颜色词汇：red,yellow,green,blue。

（2）学生能够理解并运用句型“Whatcolourisit?It’s”。

2.过程与方法：

（1）通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解和运用颜色词汇。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.情感态度价值观：

培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和表达颜色的欲望。

二、教学内容

1.颜色词汇：red,yellow,green,blue。

2.句型：“Whatcolourisit?It’s”。

三、教学重点与难点

1.教学重点：颜色词汇和句型的掌握。

2.教学难点：句型在实际情境中的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、彩色卡纸、彩色笔。

2.学具：课本、练习本。

五、教学过程

1.导入：利用PPT展示各种颜色的图片，引导学生说出颜色名称，激发学生学习兴趣。

2.新课呈现：通过图片、实物展示，教授颜色词汇和句型。

3.操练：组织学生进行小组合作，用所学颜色词汇和句型进行问答练习。

4.应用：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

六、板书设计

1.颜色词汇：red,yellow,green,blue。

2.句型：“Whatcolourisit?It’s”。

七、作业设计

1.抄写本课所学颜色词汇和句型。

2.用所学颜色词汇和句型编写一段对话。

八、课后反思

本节课通过多种教学手段，使学生掌握了颜色词汇和句型，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，注重培养学生的合作意识和口语表达能力，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

1.利用PPT展示生活中常见的颜色，如红色花朵、黄色香蕉、绿色草地、蓝色天空等，引导学生用英语描述这些颜色。

2.通过提问方式，如“Doyoulikecolours?”、“Whatsyourfavouritecolour?”，让学生积极参与，活跃课堂氛围。

3.设计一个简单的颜色游戏，如“ColourGuessingGame”，让学生在游戏中复习已学的颜色词汇。

二、新课呈现环节的设计

1.利用图片、实物等直观教具，展示本节课所学颜色词汇，如红色、黄色、绿色、蓝色。

2.结合句型“Whatcolourisit?Its”，进行颜色词汇的教授。教师可以先示范，再让学生跟读、模仿。

3.通过故事、情境创设等手段，让学生在实际语境中感知、理解颜色词汇和句型。

三、操练环节的设计

1.小组合作：将学生分成小组，用所学颜色词汇和句型进行问答练习。例如，一名学生提问：“Whatcolourisit?”，另一名学生回答：“Itsred.”。

2.角色扮演：设计一个简单的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，一名学生扮演警察，另一名学生扮演行人，进行如下对话：

Police:Whatcolourisyourbag?

Pedestrian:Itsblue.

Police:Whatcolourisyourcar?

Pedestrian:Itsred.

3.游戏环节：设计一个颜色相关的游戏，如“ColourMemoryGame”，让学生在游戏中复习和巩固颜色词汇。

四、应用环节的设计

1.创设真实情境：让学生在课堂上用所学颜色词汇和句型描述自己或他人的衣物、文具等物品。

2.小组讨论：让学生分组讨论，用所学颜色词汇和句型编写一段对话，并进行展示。

3.课后实践：布置一道课后作业，让学生用所学颜色词汇和句型描述家里的物品，巩固所学知识。

2.布置课后作业，巩固所学知识。例如，抄写本课所学颜色词汇和句型，用所学颜色词汇和句型编写一段对话。

1.导入环节：教师应确保导入活动能够迅速吸引学生的注意力，并与学生的生活经验相结合，以便学生能够快速进入学习状态。例如，可以通过展示学生熟悉的校园环境图片，让学生指出图片中的各种颜色，进而引出本课的主题。

2.新课呈现环节：在这一环节中，教师应注重词汇和句型的正确教授。可以使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，即教师说出颜色词汇，学生做出相应的动作或指出相应的颜色。教师还可以利用闪卡（flashcards）游戏，加强学生对颜色词汇的记忆。

3.操练环节：在