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教学内第二单元：20以内的退位减法
容《义教课程标准实验教科书数学》第10-26页
20以内的退位减法与20以内的进位加法一样，是进一步学
习多位数的计算和其他知识的重要基础。这部分内容要在理解
算理的基础上掌握算法，并通过适当的练习达到一定的熟练程
单元解
度。学会计算并能运用于实际解决一些简单的问题，对理解运
析
算的意义，体会数学的作用，加强应用意识和提高解决问题的
能力是十分有益的。因此，问题解决这部分内容也很重要，教
材在编排上把计算和问题解决既有结合编排又有分散编排。
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口
教学目
算20以内的退位减法。
标
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
教学重理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行
点计算
教学难理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行
点计算
教学方讨论法
法
学习方合作式学习
式
教学准计算题卡
备
课时安
12课时
排
第一课时
课题十几减9的减法（1）
1、通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。
教学目
2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行
标
十几减9的计算。
教学重能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算
点
教学难探讨计算方法的过程
点
教学方课堂讨论法
法
学习方合作学习
式
教学准计算题卡片
备
教学环教师活动学生活动二次备课
节
一、谈话同学们，大家年过的高兴吗？注意力集中，积
引入新过年你都做了什么呢？（买衣极回答教师问
课，激发服、放鞭炮等等）有几个小朋题。
学生兴友在过年的时候去了公园，我
趣。们一起来看看他们在干什仔细观察图片，
么？按照要求回答教
二、探索
1、引导学生观察主题图片，提师问题。
方法，解
出问题，图片上的都有什么？
决问题。根据图片，提出
小朋友们在干什么？
相应的数学问
2、你能根据图片提出一个数
题。
学问题吗？
回答问题，并按
3、找其他同学回答同学们提
要求列出相应的
出的数学问题，并列出算式，
算式。
从而引出本节课的课题十几
减9.进行小组讨论，
三、自主4、小组讨论。讨论后，找同学并汇
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