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散步教案参考5篇

散步教案篇1

教学目标：

1.整体感知课文内容，理解文章的人性美。

2.揣摩品味文章语言，增强朗读表达中的语感。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激情导入

家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心里顿生出许多感慨。

二、《散步》的写作契机(莫怀成)

第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家?

第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次的交谈。出我意料的是他对中国文化中的孝悌的看法——他将其拆开，反对悌，而对孝却大加赞扬，说中国人的尊老爱幼，是文化的精髓，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做的最好，云云。他还同我一起看我国中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面的召集，全国像一家人来过年的事，在美国是不可想象的”。

我们自己丢掉的，发达国家的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这分看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产，写作的念头就产生了。

三、初读课文

1.快速默读

(1)扫除字词障碍

xìnfúnènyáshàshíchāisǎnwěiqushuǐbōlínlín

信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼

ɡèdéqísuǒ

各得其??

(2)思考：文章写了一件什么事?请用六要素连缀法概括文章内容，

公式：何时、何地、谁+做什么事+结果怎样

小组轮读，说说下列要素。

散步的时间_____________________地点_____________

人物_______________(不同表述)

散步时发生了什么分歧?怎样解决的?

答案：一家四口在初春的田野里散步后发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。

(3)齐声朗读课文

2.理清文章结构(谈整体感受，可展开，又要注意“我”的孝敬)

(1)“我”劝母亲散步;

(2)全家一起散步;

(3)选择大路小路的分歧;

(4)“我”决定委屈儿子;

(5)母亲却依从了孙子;

(6)在不好走的地方，“我”和妻子背起母亲和儿子。

四、再读探究赏析文章的美

1.赏读一些美句(要求用圈点法圈出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里?)

(1)写景的句子

——对南方初春田野的描写(第四段)

——描写母亲所看到的小路远处的景物(第七段)

问：《散步》中有几处的景色描写。它们起什么作用?

文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：“大块小块的新绿”“有的浓，有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。

第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。

(2)传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子)

——“母亲本不愿出来的------便去拿外套”(写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。)

(3)对称的句式(让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣)

——有的浓，有的淡。

——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

——母亲要走大路，大路平顺;儿子要走小路，小路有意思。

——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然