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英语微课题研究报告
争论背景：
如今越来越提倡以素养教育为中心，英语教学也不再偏向于死记硬背哑巴英语，而是走向更加生动活泼好玩的课堂。所谓兴趣，不仅仅是指课堂上的消遣，更是指教学兴趣的提高，更加颖活泼，吸引学生留意力，提高学习兴趣。另一方面，也是指学习目的的延长。
争论方法和对象：
目标受众：3-4年级的大三学生。3-4年级处于接触英语的初级阶段。他们不清楚英语学习的目的，学习英语不同于学习母语，简洁导致学生厌学。因此，在这个阶段，制造良好的英语环境，设计好玩耍环节，鼓舞学生，提高学习兴趣是格外重要的。
方法：观看法——在课堂上观看3-4年级学生的英语学习
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