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其次节地球公转的意义
【最新课标要求】结合实例,说明地球公转的意义。
核心素养定位
1.结合实例,驾驭地球公转的轨道、方向、周期和速度;(综合思维)
2.结合实例,理解黄赤交角的产生及其影响;(综合思维,区域认知)
3.结合实例,理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变更,纬度变更及其成因。(综合思维,区域认知)
学问体系导引
第一步·新课学前预习——学习新知挑战自我
学问点一地球公转的基本规律
1.公转方向、轨道
地球在自转的同时,还围围着____________公转,其公转轨道为接近____________,太阳位于其中的一个________上。
2.公转周期
地球公转一周所需的时间为____________,称为1恒星年。
3.公转速度
随着地球公转,日地距离不断变更。每年________,地球位于近日点旁边,公转速度________;________位于远日点旁边,公转速度________。
思维拓展
北半球夏半年天数比冬半年天数多的缘由?
近日点(1月初)公转速度快,北半球冬半年较短,约179天;远日点(7月初)公转速度慢,北半球夏半年较长,约186天。
学问点二太阳直射点的回来运动
1.黄赤交角
地球绕太阳公转的轨道平面叫________平面。通过地心与地球自转轴垂直的平面叫________平面。黄道平面与赤道平面的夹角称为黄赤交角。目前,黄赤交角是________,在确定时期内可以视为________。
随着地球在公转轨道上________的变更,地表受到太阳垂直照耀的点(简称太阳直射点)就会变更,表现为太阳直射点在____________之间来回移动。
2.太阳直射点的回来运动
夏至日:太阳直射点位于________,此后太阳直射点渐渐________移动。
秋分日:太阳直射于________上,此后太阳直射点________。
冬至日:太阳直射点位于________,此后太阳直射点起先________移动。
春分日:太阳又直射于________上,此后太阳直射点________。
思维拓展
太阳直射点回来运动的速度
通常认为太阳直射点回来运动是匀速的,在一个回来运动周期中,太阳直射点南北来回移动的纬度距离为23°26′乘4=93°44′,据此可估算出其平均速度为每个月移动8个纬度,每移动1°约4天。
学问点三正午太阳高度角的变更
1.太阳高度角
________与________之间的夹角,叫作太阳高度角,简称太阳高度。
2.正午太阳高度角
一天中太阳高度最大值出现在________,称为正午太阳高度。黄赤交角的存在、太阳直射点的南北移动,引起正午太阳高度的大小随着________和________作有规律的变更。
3.正午太阳高度角的变更
(1)同一时刻,各地正午太阳高度从太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。春分日和秋分日时,太阳直射在________上,正午太阳高度由________向南北两侧________;夏至日时,太阳直射在________上,正午太阳高度由________向南北两侧________;冬至日时,太阳直射在________上,正午太阳高度由________向南北两侧________。
(2)同一地点正午太阳高度随着季节作有规律的变更。夏至日时,北回来线及其以北地区正午太阳高度达到一年中的最大值,________的各纬度地区达到一年中的最小值。冬至日时,南回来线及其以南地区正午太阳高度达到一年中的最大值,________的各纬度地区达到一年中的最小值。春分日和秋分日时,除________上正午太阳高度达到一年中最大值外,其他地区正午太阳高度介于________和________之间。
技巧点拨
正午太阳高度=90°-直射点与所求地点纬度差。
法则:求纬度差遵循“同减异加”法则
特殊提示
“正午太阳高度”与“太阳高度”“太阳直射”的区分与联系
(1)太阳高度是指太阳入射光线与观测者所在地平面的夹角。
(2)太阳入射光线与地平面夹角为90°时,称为太阳直射。
(3)一日中太阳高度的最大值即为正午太阳高度。
(4)若太阳高度=90°,必需同时满意“时间+地点”两个条件:①时间为当地正午,地方时12时;②地点为直射点。
如下图H示意正午太阳高度。
思维拓展
(1)北回来线地区正午太阳高度的年变更
(2)赤道地区正午太阳高度的年变更
学问点四昼夜长短的变更
1.昼夜长短的推断
(1)晨昏线(圈)将地球上的________分成两部分,位于________的部分叫昼弧,位于________的部分叫夜弧。昼弧和夜弧的________,反映了该纬度地区昼夜的________。若昼弧长于夜弧,则____________;反之,则____________;若昼弧等于夜弧,则______
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