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1.白鹭
目录学习字词、指导书写二猜测谜语、导入新课一体会白鹭的各种美三概括主题、课外拓展四
学习任务一猜测谜语、导入新课
课前导入读唐诗,猜谜语雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。(白鹭)
郭沫若(1892--1978)助学资料主要作品:诗集《女神》《星空》,历史剧本《屈原》《蔡文姬》。本文节选自《丁东草》。生平介绍:现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。
白鹭白鹭的喙、脚较长,黑色,趾黄绿色,颈很长,羽毛雪白。一般栖息于低海拔的沼泽、稻田、湖泊或滩涂地,把巢建在阔叶林或杉林的树冠处,能涉水捕食鱼、虾等水生动物。
学习任务二学习字词、指导书写
白鹭嫌弃嵌入匣子嗜好白鹭嫌弃嵌入匣子嗜好lùxiánqiànxiáshì我会读字词乐园
白鹭钓鱼嗜匣嵌鹭嫌
宜鹤嫌朱嵌框嗜哨恩韵(适宜)(白鹤)(嫌弃)(画框)(嵌入)(恩惠)(嗜好)(哨声)(朱红)(韵味)匣(镜匣)书写指导
结构:部首:书写指导:上部“山”要写的扁小一些,“甘”上面的横要向左探出去,“欠”的捺一定要舒展,注意“甘”中间是一横,不要写成两横。qiàn嵌上下山书写指导
结构:部首:书写指导:注意左部“女”的撇点和右部“兼”的撇形成避让。xián嫌左右女
注意红色部分,不要写错哦鹤框匣不要写成三横不要写成“国字框”不要写成“里”
甲骨文的“朱”字像一棵大树,中间的一点是指示符号,表示树心是红色。趣识字——朱甲骨文金文篆书楷书本义:松柏一类的树木。规范化简化朱
①(技术、器物构造等)精细巧妙。()②合适;相宜。③勉强做的;不自然;不熟练。()④特殊的爱好(多指不良的)。()⑤给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。()解词义精巧适宜生硬嗜好恩惠()
“匣”:是装东西的较小的方形器具,有盖儿。镜匣
戒指上嵌着钻石“嵌”:本义是山谷深的样子,现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。
带着对白鹭美的初步体会,自由朗读课文,要读得轻柔缓慢。
学习任务三体会白鹭的各种美
迅速阅读第2-5自然段,思考:这四个自然段写了什么?
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。恰到好处这四个自然段是围绕第2自然段写的,从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。
哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜?哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜?默读课文,找出相关语句读一读,并体会作者是怎样写出白鹭的外形美的。
流线型的结构身段的大小很适宜
白鹤太大而嫌生硬
朱鹭大了一些,太不寻常
苍鹭大了一些,太不寻常
作者写白鹭的美,为什么还要写朱鹭和苍鹭呢?作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比,用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”,表达对白鹭的偏爱。说一说
雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚色素的配合很适宜
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑,青黑色白色增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。“忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽,十忽为一丝,十丝为一毫,十毫为一厘,十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小,小到极致。
白鹭的颜色再白一点就太白了,再稍微黑一点就太黑了;白鹭的体型再长一点就太长了,再短一点就太短了。美
有感情地朗读第1-5自然段,读出自己的感受,注意节奏,体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。品读课文白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象。拟人比喻
水田像镜匣
白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?“不安稳”与“悠然”对比,写出了白鹭栖息的特点,描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。矛盾吗?
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?人们的猜想和作者的疑问引发我们的想象——白鹭在清晨独立于小树的绝顶,悠然自得,它究竟在干什么呢?拟人
白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图
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