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初中数学德育渗透优秀教案通用5篇

初中数学德育渗透优秀教案1

一、教材结构与内容简析

在分析新数学课程标准的基础上确定了本节课在教材中的地位和作用以及

确定本节课的教学目标、重点和难点。首先来看一下本节课在教材中的地位和作

用。

有理数的加减法在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。它是整个初中

代数的一个基础,它直接关系到有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、、

研究函数等内容的学习。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间

想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的

数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力。就第一章而言,有理

数的加减法是*的一个重点。在有理数范围内进行的各种运算:加、减法可以统一

成为加法,乘法、除法和乘方可以统一成乘法,因此加法和乘法的运算是*的关键,

而加法又是学生接触的第一种有理数运算,学生能否接受和形成在有理数范围内

进行的各种运算的思考方式(确定结果的符号和绝对值),关键是这一节的学习。

数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要

的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生渗透的德

育目标是：(1)渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想(2)培养学生严谨的思维

品质。

二、教学目标

根据新课程标准和上述对教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构

及心理特征，制定如下教学目标：

1.了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运

算;

2.通过学习理解加减法运算，都可以统一成加法运算，继续渗透数学的转

化思想;

3.通过加法运算练习，培养学生的运算能力。

三、教学建议

(一)重点、难点分析

本小节的重点是依据运算法则和运算律准确迅速地进行有理数的加减混合

运算，难点是省略符号与括号的代数和的计算.

由于减法运算可以转化为加法运算，所以加减混合运算实际上就是有理数的

加法运算。了解运算符号和性质符号之间的关系，把任何一个含有有理数加、减

混合运算的算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算.

(二)教法建议

1.通过习题，复习、巩固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法则与技

能，讲课前教师要认真总结、分析学生在进行有理数加、减混合运算时常犯的错

误，以便在这节课分析习题时，有意识地帮助学生改正.

2.关于“去括号法则”，只要学生了解，并不要求追究所以然.

3.任意含加法、减法的算式，都可把运算符号理解为数的性质符号，看成省

略加号的和式。这时，称这个和式为代数和。再例如：-3-4表示-3、-4两数的

代数和，-4+3表示-4、+3两数的代数和，3+4表示3和+4的代数和等。代数和

概念是掌握有理数运算的一个重要概念，请老师务必给予充分注意。

4.先把正数与负数分别相加，可以使运算简便。

5.在交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换。如：12-5+7应变成

12+7-5，而不能变成12-7+5。

备注：教学过程我主要说第一小节去括号

(三)教学过程：根据教材的结构特点，紧紧抓住新旧知识的内在联系，运用

类比、联想、转化的思想，突破难点.

初中数学德育渗透优秀教案2

一、教材分析：勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础

上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理

之一，它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系，它可以解决直角三角形中的

计算问题，是解直角三角形的主要根据之一，在实际生活中用途很大。

教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力，通过实际分

析、拼图等活动，使学生获得较为直观的印象;通过联系和比较，理解勾股定理，

以利于正确的进行运用。

据此，制定教学目标如下：1、理解并掌握勾股定理及其证明。2、能够灵活

地运用勾股定理及其计算。3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力。4、通

过介绍中国古代勾股方面的成就，激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想

感情，培养他们的民族自豪感和钻研精神。

二、教学重点：勾股定理的证明和应用。

三、教学难点：勾股定理的证明。

四、教法和学法:教法和学法是体现在整个教学过程中的，本课的教法和学

法体现如下特点：以自学辅导为主，充分发挥教师的主导作