人教部编版三年级语文下册1-古诗三首-教案.docVIP

人教部编版三年级语文下册1-古诗三首-教案.doc

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人教部编版三年级语文下册1-古诗三首-教案

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第一单元

本单元以“感受大自然的美好”为主题,选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》,从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”,其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文,要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用,品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法,积累优美句段。通过读写和课外搜集活动,增进对大自然景物的了解,感受大自然景物的美好。

课题

内容简说

古诗三首

《绝句》是一首极富诗情画意的佳作,歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物,表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受,抒发了对大自然的热爱之情。

燕子

作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

荷花

作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。

昆虫备忘录

这篇课文以儿童的口吻向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点,语言生动有趣,体现了作者善于观察和对自然生命的热爱之情。

1.认识41个生字,会写36个生字,积累优美的句段。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,品味优美的语言,领悟作者所描绘的意境。

人教部编版三年级语文下册1-古诗三首-教案全文共1页,当前为第1页。3.初步把握课文主要内容,了解观察方法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

人教部编版三年级语文下册1-古诗三首-教案全文共1页,当前为第1页。

4.培养学生观察美、欣赏美的情操,激发学生热爱自然的美好情感。

1.学会本单元的生字及新词,读懂课文内容。

2.练习有感情地朗读课文。积累优美句段。

3.增进对大自然景物的了解,感受大自然景物的美好。

1.古诗三首………………2~3课时

2.燕子……………………2~3课时

3.荷花……………………2~3课时

4*.昆虫备忘录……………1~2课时

口语交际·习作二·语文园地…………3~4课时

1.本单元注重朗读感悟,增强学生感受语言的机会,促进理解,使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。

2.通过小练笔的形式强化语言文字训练,让学生在解词、析句、悟情的过程中,认识逐渐深化,感情逐渐深入。

人教部编版三年级语文下册1-古诗三首-教案全文共2页,当前为第2页。1.古诗三首

人教部编版三年级语文下册1-古诗三首-教案全文共2页,当前为第2页。

课题

古诗三首

课型

新授课

设计说明

《绝句》是一首极富诗情画意的佳作,歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》是苏轼写的,这首诗描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物,表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》是曾几的作品,这首诗是他游赏浙江衢州时写的,再现了诗人游览时愉悦的心情,抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受,流露出诗人对自然山水的热爱。

教学时,我先引导学生正确地朗读古诗,再借助注释和课件展示,引导学生理解诗意,感受春光和大自然的美好。

学前准备

1.查阅三位诗人的有关资料。(师生)

2.自读古诗,认读生字。(学生)

3.制作多媒体课件。(教师)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识2个生字,会写4个生字。

2.正确、流利地朗读古诗,理解《绝句》的诗意。

3.背诵古诗《绝句》。

学习重点

1.认读生字。

2.理解《绝句》的诗意。

学前准备

1.收集诗人的资料,制作教学课件。(教师)

2.预习课文,收集诗人的相关资料。(学生)

教学环节

导案

学案

达标检测

一、了解古诗,导入新课。(用时:5分钟)

1.春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,你们知道哪些描写春天的古诗?最喜欢的是哪一首?

2.师小结,板书课题:绝句。

1.学生交流自己最喜欢的关于春天的古诗。

2.齐读课题。

1.将有关春天的诗句补充完整。

(1)____________,处处闻啼鸟。

(2)____________,拂堤杨柳醉春烟。

二、初读感知。(用时:10分钟)

1.老师出示《绝句》,简介作者。

2.安排学生朗读诗句,把古诗读正确,认记诗中的生字。

人教部编版三年级语文下册1-古诗三首-教案全文共3页,当前为第3页。3.老师指导书写“融、燕、鸳、鸯”4个生字

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