六年级下册-3-古诗三首.pptx

小学语文统编版六年级下册3古诗三首六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第1页。

寒食迢迢牵牛星十五夜望月六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第2页。

春城飞花，走马传烛，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进韩翃的诗中，去感受诗人的情怀吧。《寒食》六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第3页。

韩翃，唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。作者介绍六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第4页。

朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第5页。

侯左右结构hóu中间没有一竖。会写的字公侯六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第6页。

读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？初读感知六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第7页。

诗人运用了什么修辞手法？春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。诗人运用了白描的修辞手法。诗意理解六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第8页。

春城飞花寒食东风六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第9页。

第一句，诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。诗人不说“处处飞花”，因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花”，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。其中，“飞”字的动态强烈，有助于表现春天的勃然生机。第二句，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感知。照此说来，一个“斜”字也是间接地写风。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第10页。

“轻烟散入五侯家”在此处诗人的内在语是什么呢？日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。夜色降临，宫里忙着传蜡烛，点蜡烛的轻烟散入王侯贵戚的家里。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛。作者意在借古讽今。六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第11页。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家第三、四句，论者多认为是讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又因为寒食日天下一律禁火，然而受宠的宦者，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。“轻烟散入”四字，生动描绘出一幅中官走马传烛图，虽然既未写马也未写人，但那袅袅飘散的轻烟，告诉着这一切消息，使人嗅到了那烛烟的气味，听到了那“嘚嘚”的马蹄声，恍如身历其境。由于后两句旨在描写宫廷生活，并且写得轻灵佻脱，所以历来颇受赏识。六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第12页。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。点明暮春季节皇城里的柳树这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇城里的柳树随风飘拂。写景品读释疑六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第13页。

“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风，一个“飞”字，神笔。从“飞”字你能想到什么？六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第14页。

白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第15页。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。皇帝赐予的荣耀本来寒食节禁火，可是权贵豪门们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象作出委婉的讽刺。六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第16页。

说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？（课后选做题）寒食节家家禁火,只吃现成食物六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第17页。

你认为应该用什么语气诵读《寒食》这首诗?（）A.喜悦B.赞美C.不满D.讽刺E.同情CD（课后第一题）六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第18页。

《寒食》诗人描绘了春天京都长安城，的景象，充分流露出作者对现实的和对权贵们的。寒食节不满讽刺中心主旨六年级下册-3-古诗三首全文共58页，当前为第19页。

结构图示景：花飞柳斜情：传蜡烛