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3年级语文试卷分析

3年级语文试卷分析（通用11篇）

试卷分析是指考试后订正试卷中出现的错误分析考试的收获以及

考试暴露出的问题然后归类逐一进行对照并制订出自我提高的措施与

方法。下面是小编为大家整理的3年级语文试卷分析，欢迎阅读。

3年级语文试卷分析1

一、整体分析。

本次试卷考查的内容全面，试题难度适宜，但题量较大。总体看

我们六个班的平均分相差3.32分，不及格1班2个（二十几分），5

班2个（四五十分），3班2个（三四十分），其余班级没有。二班、

六班的基础知识得分明显高于其余各班，四班一直较平稳发展，班上

分数较均匀，中流砥柱力量强。一班的两头突出些。

二、试题质量分析

本次试题共包括三大板块：基础知识、阅读理解（课内）、阅读

短文（课外）和作文四大环节。

1、基础知识

包括六个大题，只占27分，整体看写汉字、辨字组词做的较好，

根据意思写词语2班、5班、6班做的较好，原因在于老师平日基础的

扎实。

2、课内阅读

按课文内容填空，1班和3班做的不好，学生知识不扎实，只能大

体背下课文内容，没做到精细化。根据短文回答问题，懒得思考的学

生干脆就没做，这样的人选每班都有三五个。

3、课外阅读

短文内容比较简单，整体看比以前做的好些。2班在理解词语上比

较不错。

4、作文

优秀习作出现在3班和5班，这两个班的`个别好生作文每次都很

出色，整体水平也行，得分率高于其他各班。25分的作文扣8分以上

的，1班有11个，2班9个，三班13个，四班8个，五班6个，6班

9个。扣1到2分的三班和5班的较多。

三、学生分析

试题反映出学生知识与能力情况分析和存在问题。在没有进行任

何复习的情况下，大部分学生在基础知识部分掌握还算是比较扎实，

证明他们平日掌握基础的能力还可以。失分的另外原因在于孩子的习

惯养成不好，卷面比较潦草，从学生的字迹可以肯定他们在书写时的

浮躁，这也是本次考试我们最大的败笔。

四、措施

1、狠抓学生书写，从平日做起，养成认真书写的好习惯，认真对

待每一份试卷，不能存在侥幸心理，最后考试我再写好就行。

2、扩大学生的阅读面，多读多写，平时的小练笔不能丢，作文素

材要充实，要全面，优秀作文一定拿到各班读读，让学生的榜样起作

用。

3、继续抓好基础知识，做到牢固。时间放在平时，坚持每天都有

小测试，把双基做好做牢。

3年级语文试卷分析2

一、试卷结构

此试卷由四大部分组成：（一）基础部分（54分）、包括字、词

句的训练和考查；（二）知识回顾（14分）；（三）阅读天地（12

分）；（四）习作（20分）。

二、试题分析：

本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基

本点，具体体现在以下几方面：

1、展现题型的多元而多样。

综观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多

样，力求对学生的语文素养进行全方位的评价。一是紧扣文本又超越

文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是三维目标有效渗透，字

词句段篇有机融合。

2、突出语文的实践与开放。

知识积累题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅

读题的灵活丰富以及作文题的广泛选材，都拓展了学生展示自我的空

间，并注重了基础知识与基本技能的考查。

3、注重课外的积累和运用。

积累在语文学习中占有重要地位。语文学习的过程从一定意义上

说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能厚积薄发。本

次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，

体现了大语文观。

三、得失分情况：

1、第一部分：

第一题，看拼音词语。学生容易写错的是“联合”和“唯独”，

也有一些学生读题不认真，写错了词语。第二题中的多音字“载”出

错率较高。第六题中2、3小题错得较多。其余题目完成的质量较好。

2、第二部分：

学生对课本知识掌握得比较牢固。第2题出错主要表现在学生看

题不够细心。有些学生对第4题的第二问题回答得不够清晰，没有从

安全角度写出自己的看法。

3、第三