《红领巾真好》教学反思.pdfVIP

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《红领巾真好》教学反思课文有了更深的印象和理解，同时对于完成课文的背诵目标也是很大的关

心。另外我也通过更加直观的方式让同学自己去感受，为了让同学更好的

《红领巾真好》教学反思

理解小鸟需要我们的爱护，我就出示了几张受伤小鸟的图片并配上比较哀

《红领巾真好》是二班级一期第七单元的一篇课文，这是一首清爽美丽

痛的音乐，让同学感受到小鸟的可怜，损害小鸟的人很可恶，进而更增加

的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采纳了拟人的

同学爱惜小鸟的决心，也体现红领巾爱鸟，护鸟多么值得我们学习，产生

手法，为人们展现了一幅清爽、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合

了意想不到的效果，同学们都能很快的融入课文，融入角色，体会了小鸟

谐相处的美与爱的赞歌。这首诗中写到的红领巾、小鸟都是孩子们生疏的事

的欢乐和爱护小鸟的重要性，感受到人和自然的和谐很重要。

物，所以整篇课文的学习难度对于孩子们来说不是很大。

当然这节课还存在很大的不足，这是一篇文质兼美的诗歌，但是诗歌

本节课中我很注意识字教学，因为识字是读文的基础，只有把生字把握

的美感在上课的时候却没有被很好地烘托出来，另外孩子们的潜能也没有

了，同学才能更好的朗读、理解课文。我采纳了多种方法巩固识字，如指名

被很好地激发出来，盼望在以后的课堂上我能有更大的进步。

认读，集体读，开小火车读等，个别平常站起来发呆的同学这节课的生字也

顺当过关了，不管课上的如何，至少这也是一种收获。

《红领巾真好》教学反思

另外朗读也是我特殊看重的一点。在教学时，我充分利用诗歌易于朗读

《红领巾真好》一课是一首清爽美丽的儿童诗，内容贴近儿童生活实

和背诵的特点，采纳多种形式让同学读，比如，同学集体读，个别读，自由

际，语言生动活泼。课文主旨是要同学懂得爱护鸟类，体会人与自然的和

读，分组读，范读以及老师和同学合作读。形式多样的朗读，让孩子们对于

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谐。课文比较浅显易懂，同学们比较简单接受。红领巾、小鸟对于同学来说班一起学习，然后进行识字沟通。叽、喳同学利用加一加的方法来记

都特别熟识，所以这篇课文学起来并不难，我在课堂上注意培育同学的语言得，我又关心同学拓展了AABB式叠词，让同学的学习不仅仅停留于课文，

表达力量和朗读力量。还要注意同学语言的积累。还有学蓬字的时候，我不仅关心同学理解了

一、创设情境导入字义，它是一种草本植物，所以头上是草字头，还进行了组词：蓬松，最

我是利用课件出示漂亮的大森林，为同学创设出一个漂亮的情景，让同终利用图片关心同学理解了蓬松的意思。如：蓬松的（），同学能够想

学悄悄地听，我播放