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六年级上册教学工作计划

六年级上册教学工作计划15篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的

机遇和挑战，请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好

计划吗？以下是小编收集整理的六年级上册教学工作计划，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

六年级上册教学工作计划1

一、教材分析

物联网是继互联网之后的又一次技术革新，我们已不知不觉身处

物联网时代，为了适应社会的飞速发展，20xx年省教育厅颁布的《江

苏省义务教育信息技术课程指导纲要(20xx年修订)》新增了“物联网

技术”拓展模块，旨在帮助学生了解物联网技术的发展与应用，掌握

物联网技术的基础知识和基本技能，体验运用物联网技术解决问题的

过程与方法，以培养学生的信息素养，也为以后初中进一步学习物联

网技术打下良好的基础。经江苏省中小学教材审定委员会20xx年审查

通过的20xx版《小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下册及选

修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融

入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。

作为义务教育阶段的拓展部分内容，《小学6年级信息技术》主

要包括物联网技术基础、传感器与电子标签、物联网技术的应用，共

安排了13课。第1课介绍了物联网及其应用的相关基础知识；第2～

6课介绍了几种常见的传感器和电子标签及其应用，主要体现了信息的

感知；第7～10课不仅介绍了日常生活中的物联网典型智能应用，还

体现了信息的传输；第11～13课介绍了三个校园物联网应用平台，体

现了物联网的智能应用。虽然后7课都是介绍物联网的智能应用，但

其中第7～10课的.每个应用都有关于信息传输和组网技术的相关知识

渗透，而第11～13课则是更贴合实际的校园物联网应用，通过配合相

应的网站平台让学生能有更深入和实际的体验。

本册教材主要介绍“物联网技术”，分为物联网技术基础、信息

感知、信息传输、智能应用四项内容。教材内容以基本知识、基本操

作和应用为主。本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学

生动手与动脑相结合，初步认识感知系统和传输系统等物联网核心技

术。教材中的“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、

“探究屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养

学生的自主探究学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神。

二、教学措施

1、教学活动理论结合实践。

本册教材的教学内容既有关于物联网技术基础知识的学习，又有

进行实践与体验的基本操作技能的掌握，还有发现、尝试、探究、分

析和评价身边物联网应用系统能力的培养，因此，所有的教学活动要

以理论结合实践来进行。

2、教学内容具体细致分析。

对于第1课的学习，建议要从学生身边的物联网智能应用入手，

通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步的了解物联

网技术的发展及其相关知识。

对于2～6课关于常见传感器及电子标签的学习，要强调体现其在

物联网中的实际应用，可以通过教材上设计的“实践园”和“探究

屋”，利用实验器材进行相应的实践与探究，以加深对信息感知的理

解，并为后续的学习打下坚实的基础。

对于第7～10课的学习，建议要和第11～13课区别对待，因为

虽然都同为物联网智能应用的体现，可前者还将信息传输的知识进行

了有机渗透，而关于其中的组网技术，教材并没有完整呈现，建议教

师可以根据某个具体的典型应用做适当展开的介绍。另外，教师还要

尽可能地通过实物演示和操作实践，让学生来体验这些与日常生活和

学习紧密相关的物联网智能应用。

对于第11～13课的学习，因为有了具体的三个校园物联网应用平

台，所以建议教师先让学生自主进入网站浏览和体验操作，然后再结

合具体的探究任务充分利用网站的功能实现研究、分析和分享。有条

件的地区和学校不仅要让学生通过网站来开展一些必要的教育实践活

动，还应实地参观这些校园物联网智能应用系统的实物组成，以便让

学生能有更加直观和深刻的认识。

3、灵活选用课堂组织形式。

关于课堂组织形式，建议以分组学习的方式展开。因为不论是新

课程所倡导的学生合作、互帮