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八年级物理期中考试质量分析报告
一、试题分析
总体来看，试题内容认真体现了课程改革实验的精神，符合学业水平考试要求，较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求；所考知识点涵盖了八年级物理第一章（测量初步）和声现象的内容，并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题；本试卷共四个大题，分别为选择、填空、探究与实验、计算题，题型全面，试题结构合理；试题难易程度适中，梯度明显，有较好的区分度和信度，较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测，充分体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念。
二、考试基本情况：
八年级2、3、4班共有学生91人，最高分92分，最低分4分，优秀率12.09％，及格46.15％，成绩不理想。
三、学生答题情况分析答卷存在的主要问题有：
1、审题不清，不能完全理解题意。
2、不按要求答卷，书面语言表达能力差。
3、基础知识掌握不牢，运用不是太灵活。
4、分析综合能力差，不会找研究对象，不会分析物理过程。
5、运用数学知识分析物理问题能力差，不能根据物理现象作出定性分析。
四、今后教学的改进措施
1、夯实基础，立足基础。平时教学力求落实每一个知识点，重点，考点。强化双基，在时间少、内容多的情况下，应指导学生把学习的重点放在对物理概念、物理规律的剖析上，侧重于主干知识，兼顾其他知识点。
2、要理解掌握围绕主干知识设计的典型题，熟悉基本的解题方法，提高准确率和解题速度。
3、培养学生触类旁通的能力，学习迁移的能力，提高审题能力。在学习中注意培养良好的审题习惯，要能正确分析题意，判断题中所描述的物理过程或物理状态，提高理解能力、分析能力，能运用物理语言准确表述物理结论，叙述有较强的逻辑性与条理性，不犯低级错误。
4、平时教学要求，选择适合学情的题目，适当控制教学起点，不能求难、求多、求快，食而不化。
5、针对优秀学生抓巩固，针对个别学生抓提高。对一知半解的学生，多督促，方法上多指点，多鼓励，好学生鼓励多问问题，作业分层布置，主动找学生谈话，对于被动学习的学生多督促。
6、重视对学生进行答题策略的指导。
7、加强对概念及公式的记忆与理解。
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