Unit5 Families Part A (教案) 2023-2024学年英语三年级上册.docxVIP

教学目标

知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如mother,father,sister,brother等，并能用这些单词介绍自己的家庭成员。

过程与方法：通过图片、游戏、角色扮演等互动方式，让学生在真实语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。

情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强他们的合作意识和交流能力。

教学内容

单词：mother,father,sister,brother,family

句子：Thisismymother/father/sister/brother.She/Heis

教学重点与难点

重点：学生能够正确使用本节课的单词和句子介绍家庭成员。

难点：句子的正确发音和家庭成员的性别对应。

教具与学具准备

教具：家庭成员图片、单词卡片、PPT

学具：学生自带的家族照片或图画

教学过程

1.热身活动：通过唱英文歌曲《FamilyFinger》来引入主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：利用PPT展示不同的家庭图片，引导学生学习新单词。

3.互动环节：学生分组，每组选择一张家族照片或图画，用本节课的单词和句子介绍自己的家庭成员。

4.角色扮演：学生两人一组，扮演家庭成员，进行对话练习。

板书设计

Unit5Families

内容：

单词：mother,father,sister,brother,family

句子：Thisismymother/father/sister/brother.She/Heis

作业设计

听力练习：听录音，跟读单词和句子。

书面作业：用英文写一段关于自己家庭成员的介绍。

拓展活动：与家长一起制作家族树，用英文标注家庭成员。

课后反思

教学效果：通过多种教学方法，学生对新单词和句子的掌握情况良好，能够运用所学知识介绍家庭成员。

改进措施：对于发音不准确的学生，可以提供更多的跟读和模仿机会，加强语音训练。

学生反馈：学生对家庭成员的话题感兴趣，参与度高，但在性别对应的语法点上有些混淆，需要进一步强化练习。

互动环节的详细补充和说明

1.分组策略：教师应根据学生的英语水平和个性特点进行分组，确保每组都有能力较强的学生带动整个小组的互动。

2.材料准备：教师应提前准备好各种家族照片或图画，确保每个小组都有足够的材料进行选择。

3.引导提问：教师可以通过提问的方式引导学生使用本节课的重点单词和句子，例如：“Whoisthis?Isthisyourmotherorfather?Whatdoesshe/hedo?”

4.鼓励表达：教师应鼓励学生大胆表达，不要怕犯错误。对于学生的错误，教师应采取纠正和鼓励相结合的方式，保护学生的自信心。

角色扮演的详细补充和说明

1.角色分配：教师可以让学生自由选择扮演的角色，也可以根据学生的特点进行分配。

2.对话示范：教师可以先用一个例子进行对话示范，让学生明白对话的要求和流程。

3.情境创设：教师可以创设一些具体的情境，例如家庭聚会、介绍新朋友等，让学生在情境中进行角色扮演。

4.鼓励创新：教师应鼓励学生在对话中加入自己的元素，使对话更加生动有趣。

5.反馈与评价：角色扮演结束后，教师应给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

教学过程的设计理念与实施细节

教学过程的设计应遵循“学生中心”的原则，注重学生的参与和体验，以及知识的实际应用。在教学过程中，教师应扮演引导者和协助者的角色，而学生则是学习的主体。

1.热身活动的设计理念与实施细节

设计理念：通过歌曲和舞蹈，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习和巩固与家庭相关的词汇。

实施细节：

选择一首简单且节奏明快的英文歌曲，如《TheFamilySong》。

教师先带领学生唱一遍，然后播放音乐，让学生跟随节奏跳舞。

在唱歌和跳舞的过程中，教师可以展示与歌曲内容相关的图片或动作，帮助学生理解歌词。

2.新课导入的设计理念与实施细节

设计理念：利用多媒体教学资源，如图片和视频，直观地展示家庭成员，引导学生学习新单词和句子。

实施细节：

使用PPT展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

教师用英语介绍每个家庭成员，并引导学生跟读新单词。

通过问答游戏，检查学生对新单词的掌握情况。

3.互动环节的设计理念与实施细节

设计理念：通过小组合作和实际操作，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。

实施细节：

将学生分成小组，每组选择一张家族照片或图画。

每个小