四年级下英语教学设计-Module4 Will you take your kite-外研社（三起）.docxVIP

四年级下英语教学设计

Module4Willyoutakeyourkite外研社（三起）

教学内容：

本节课为四年级下英语Module4单元，主题为“Willyoutakeyourkite”，主要围绕即将到来的学校郊游活动，学习如何询问和回答关于活动的准备情况。教学内容包括新单词的学习，如“kite”、“picnic”、“tent”等，以及将来时态“will”的使用。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的询问和回答技巧，并能用英语描述自己的郊游计划。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词和句型。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习和英语交际能力。

3.情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

教学难点：

1.将来时态“will”的使用，尤其是构成疑问句和否定句的语法规则。

2.新单词的发音和拼写，特别是多音节单词的正确发音。

教具学具准备：

1.多媒体课件：包括本节课的单词卡片、句型示例、相关图片和视频。

2.教学录音机：用于播放课文录音，帮助学生模仿正确的语音语调。

3.学生用书和练习册：供学生在课堂上使用和练习。

教学过程：

1.导入：通过展示郊游活动的图片，引导学生谈论他们对郊游的期待和准备。

2.新课呈现：利用多媒体课件展示新单词，教授其发音和拼写，并引导学生练习句型。

3.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟郊游准备场景，练习使用新学到的句型。

4.巩固练习：通过练习册上的相关练习，巩固学生对新知识点的掌握。

板书设计：

1.Module4Willyoutakeyourkite

2.新单词列表：kite,picnic,tent,map,camera,etc.

3.句型示例：Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwont.

4.将来时态构成规则：will+动词原形

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习。

2.用英语写一段关于自己郊游计划的短文。

课后反思：

本节课通过多媒体教学和小组合作活动，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。大多数学生能够掌握新单词和句型的基本用法，但在将来时态的运用上还存在一些困难，需要进一步巩固和练习。在今后的教学中，我将更加注重语法规则的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用英语时态。同时，将继续探索更多有效的教学方法，提高教学效果。

将来时态“will”的引入和练习：

1.引入：在教授将来时态时，可以通过具体的情境来引入。例如，教师可以展示一张即将到来的学校活动的海报，如郊游、运动会等，然后询问学生：“Whatwillyoudotomorrow?”引导学生使用“will”来回答。

2.练习：设计多样化的练习活动，如填空、改写句子、角色扮演等，帮助学生巩固“will”的用法。例如，可以给出一个句子：“I___________(go)totheparktomorrow.”让学生填入正确的形式。

将来时态“will”的构成和用法：

1.构成：将来时态由“will”加上动词原形构成。例如：“Iwillgototheparktomorrow.”

2.用法：将来时态用于表示将来要发生的动作或状态。它通常与表示将来时间的状语连用，如“tomorrow”、“nextweek”、“inthefuture”等。

将来时态“will”的疑问句和否定句：

1.疑问句：将“will”放在主语之前。例如：“Willyougototheparktomorrow?”

2.否定句：在“will”和动词原形之间加上“not”，缩写为“won’t”。例如：“Iwon’tgototheparktomorrow.”

将来时态“will”的教学策略：

1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际语境中学习和运用将来时态。

2.多样化练习：设计不同类型的练习，如听力、口语、写作等，帮助学生全面掌握将来时态。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过交流和互助来提高理解和运用能力。

4.反馈与纠正：在练习过程中，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生改正错误，提高准确性。

将来时态“will”的教学资源：

1.多媒体资源：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视听材料，增强学习兴趣。

2.教学游戏：设计相关的教学游戏，如“WillorWon’t”游戏，让学生在游戏中学习和巩固将来时态。

3.教学故事：通过讲述包含将来时态的故事，让学生在情境中理解和运用将来时态。

将来时态“will”作为英语教学中的一个重