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初中生物《观察叶片的结构》教学设计与反思
基本信息
人教版七年级上册第三单元第三章第三节绿色植物参与生物
课题
圈的水循环
作者及工作单位广东省河源市龙川县通衢中学邓洪平
教材分析
本实验选自人教版七年级上册第三单元第三章第三节绿色植物参与生物圈的水循环。该实验要
求指导学生制作叶的徒手切片并在显微镜下观察，从而识别叶片的结构，领悟叶片与蒸腾作用相适
应的结构特点。本节涵盖了生物实验教学中的许多内容，如徒手切片及临时切片的制作、叶片下表
皮临时装片的制作、显微镜的使用、绘图等基本的知识和技能。因此本节的教学在整册实验教学中
显得非常重要，本节的课程设计更具举足轻重的作用。
学情分析
初一的学生活泼好动，好奇心强。为了让学生能够更好的叶片正面比背面颜色深的原
因，我们最好的办法就是让学生亲自观察，明白其中的道理。由于学生正式接触生物学科不久，对
本节课的许多操作都没有基础，但他们对制作切片和观察叶片却充满着渴望。
教学目标
1、知识目标：能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。
2、能力目标：尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察叶片的结构，在观察活动中，学生
的基本技能、实践能力和思维等方面应得到一定的发展。
3、情感目标：参与制作徒手切片，体验实验活动过程，养成胆大心细、认真仔细的科学品
质并强化安全意识；进一步领会科学探究的一般方法。
教学重点和难点
重点：观察叶片的结构。
难点：制作和观察叶徒手切片。
教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
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二、画图
一、课前准备作的机
准备：显微镜，并逐个检查；临时玻片、叶片永久装片双面指导学生如实地二、认真观看示范
会。设疑，
刀片、镊子、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛操作，并由小组长
画出下表皮上的
笔、小木板及擦镜纸、纱布、录像、观察叶片结构的课件。激发学生的兴
跟随教师进行操
等。课前指导学生制作叶的腊叶标本。一对保卫细胞及
二、导入新课周围的几个表皮作。带着强烈的好奇趣。感到微观世
引导学生共同交流制作的腊叶标本，引起学生兴趣。心，借助书本提
细胞，一对保卫界的神奇，调动
展示课件：多种多样的叶示分小组进行实
提问：同学们对叶子有没有产生过一些疑问呢？请在纸上写细胞要详画，周验，小组长作为小学生的好奇心。
出来。围的
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