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教学能力提升计划

（1）

一、总体目标

通过本计划的实施使青年教师树立现代教育思想和理念掌握

先进教学方法和手段提高青年教师教学基本技能培养青年教师教

学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力全面提升青年教

师的整体教学水平。

二、实施范围

选聘和调入我校承担全日制普通本科生理论课、实验课教学

任务现任中级或中级以下职称的在编在岗40岁以下青年教师。

三、实施项目

(一）新上岗教师试讲项目

1、本项目旨在通过试讲环节使新上岗教师在同行教师的指导

下受到课堂教学的规范训练帮助其客观了解自身在教学中的薄弱

环节及时进行教学反思改进教学方法更好地开展教学工作。

2、新上岗青年教师正式上课之前院系须安排其进行试讲试讲

不少于2次每次不少于1学时。试讲由系主任（或实验室主任）

主持学院主管教学副院长、教学督导、青年教师导师、教研室

（或实验室）同行教师参加听讲人数不少于5人。试讲后现场进

行公开评议帮助青年教师改进教学并明确给出试讲是否通过的结

论。

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3、新上岗教师试讲通过后方可正式上课。试讲未通过者院系

不得安排其作为主讲教师应安排其他教师作为主讲教师新上岗教

师作为辅导教师跟班听课学习1个月后重新安排试讲。

(二）导师跟踪指导项目

1、本项目旨在进一步落实青年教师导师制通过导师对青年教

师教学工作的跟踪指导帮助其树立良好的职业道德、教风学风和

敬业精神培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的

能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能

力等。

2、学院应为每位青年教师选派导师。导师应具有副高以上

（含）职称作风正派治学严谨教学经验丰富。每位导师以指导1—

3名青年教师为宜指导期一般为2年。学院也可聘请65周岁以下

的离退休教师（不超过指导教师总数的三分之一）担任青年教师

导师。

3、新参加工作或新调入的青年教师到学院报到后一周内学院

应为其选派导师并要求青年教师主动与导师取得联系由导师根据

其承担的教学任务提出对课程教学工作的整体要求安排其在上课

前利用假期认真备课。

4、导师职责

在2年指导期内导师应完成以下工作：

(1）对青年教师教学能力提升全面负责通过听课评议、审核

教案、交流指导等形式对青年教师在师德教风、教书育人、教学

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准备、内容处理、课堂板书、语言表达、教学方法、讲课技巧、

考试命题、教学评价、教学研究、自学提高等各方面进行具体指

导。

(2）每学年开学初根据青年教师的知识能力结构和所承担的

教学任务督促并指导青年教师制定学年度个人；学年末检查计划

落实情况。

(3）每学期听本人指导的每位青年教师讲课不少于6学时审

核青年教师备课教案不少于6次并及时反馈改进意见。

(4）通过系主任（或实验室主任）安排本人指导的青年教师

每学期进行1—2次公开教学（每次2学时）学院教学督导、系主

任、导师、教研室同行教师参加听课；公开教学课后由导师主持

召开反馈交流会参加评议教师不少于5人（不含青年教师本人）

对公开课进行点评指导提出改进意见。

(5）每学期负责审核本人指导的青年教师所任课程的期中、

期末试题并明确签注是否同意使用的意见；未经导师审核同意的

试题不得直接用于课程考试。

(6）参加院系组织的对指导期内的青年教师进行的学年度教

学能力跟踪考核并对所指导青年教师学年度教学能力提升情况进

行客观评价。

(7）每学期末导师向学院提交本人所指导青年教师的学期工

作书面记录作为工作量计算的依据。

5、青年教师职责

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在指导期内青年教师应完成以下工作：

(1）主动联系取得导师的指导帮助每学年开学初制定学年度

个人经导师签字同意、系主任（或实验室主任）审核签字后一式

三份由学院、导师、青年教师各存一份按照计划开展工作。

(2）每学期听同行教师的课不少于10学时（若本人导师有课

听导师的课不少于4学时）；通过听课学