人教版高中语文选择性必修中册第13课第04篇树和天空.pdfVIP

第13课外国诗歌四首

第04篇树和天空

1.熟读课文、注释、学习提示，并做好批注。

2.熟读“助读资料”。

3.完成“正字音”“积词语”部分练习。

学习导引

1.《树和天空》这首诗的主人公是谁？诗人是从什么角

度观察的？

主人公是树。诗人从旁观者的角度观察、描写树。

2.《树和天空》写了树的哪些动作？

匆匆走过，汲取生命，停下脚步，挺拔地静闪，等待雪

花。

课文结构分析

前节——动：“雨中”“走动”“有急事”“汲取雨中的生

命”

层次与境界上的相承与递进

后节——静：“雨停歇”“停下脚步”“静闪”“等待”

任务一赏析诗歌中的意象，理解诗歌的思想内涵

1.(赏析诗歌中的意象)“树”在诗中是一个怎样的意

象？

①“树”是生命主体，取得了超越于人的自觉和主动

性。

虽然树和人同处雨中，但是“走动”“有急事”“汲取雨

中的生命”“停下脚步”和“等待”的首先是树而不是人。

“我们”在这里只是一个旁观者、见证人、陈述者——一个

同路人。

②“树”的自由意志里融汇了宇宙间一种和谐与默契的

情怀与品质。

无论阳光还是雨露，阴晴还是雨雪，物类间并没有相互

冲突的必然理由。因为即便在“灰色”中也依然可以“汲取

雨中的生命”，而那“果园里的黑鹂”，更是一个对待生命积

极、乐观的精灵。真正健全的生命懂得享受自然的每一种赐

予，于是在“晴朗的夜晚”，就有了它们更为“挺拔”的身

姿。而支撑这一切的，除了是对宇宙规律的默认，更多的还

应该是对那个雪花绽开的瞬间最执着的等待。

2.(体会作品的丰富内涵)“雪花”这个意象有什么丰富

的内涵？

①“雪花”是冬天的象征，预示着寒冷；

②“雪花”是万物对宇宙规律一次充满自信的认可与迎

接，是人类对生命暂歇的期许；

③“雪花”象征着一个洁白、澄净的纯美境界，一种超

越了世俗功利，摆脱了欲望和俗物的牵绊，万物相互融合、

和谐共存的化境。

作为冬天的象征，雪花预示着寒冷，然而它又恰恰能使

强大的意志得到最充分的突显。它是万物对宇宙规律一次充

满自信的认可与迎接，是人类对生命暂歇的期许。宇宙自有

它的动静，自然也自有它四时的更替，而永远忙忙碌碌的人

们，是否也应该有一个停下脚步、静观夜空的瞬间？就像农

人在辛苦的劳作中偶尔也会抬起头来，欣赏那飘着白云、飞

着鸟群的天空，于是知道自己的辛勤并不枉然与孤独。从审

美的角度看，“雪花”象征着一个洁白、澄净的纯美境界，一

种超越了世俗功利，摆脱了欲望和俗物的牵绊，万物相互融

合、和谐共存的化境。在这个世界里，人与物、人与人、物

与物，一切存在的距离都将消失殆尽，只剩下一阵轻轻飘来

的宇宙间的清新气息。

任务二理解句子的含意，赏析诗歌的艺术特点

1.(理解句子的含意)简析句子“和我们一样”的意思。

“和我们一样”意为永远忙忙碌碌的人们也应该有一个

停下脚步、静观夜空的瞬间，期待那雪花的绽开。

这句话之前的内容先写了树在灰色的雨中“匆匆走过”

和像黑鹂一样“汲取雨中的生命”，接着写树在雨停后“停下

脚步”，静静地闪现和等待。用“和我们一样”点明了作为旁

观者的我们与树具有共通性，告诉读者：永远忙忙碌碌的人

们也应该有一个停下脚步、静观夜空的瞬间，期待那雪花的

绽开。

2.(赏析诗歌的表达方式)诗人以旁观者的身份观察树及

自然界，对此应如何理解？

诗人与树的视角有了转移，树的走动其实是诗人在树林

里的走动。树在这里犹如无言的智者，诗人通过写树把瞬间

的感受传达出来。诗人感觉到了匆忙的人生，又好像黑鹂在

树下为“生命”躲雨。雨后天晴，树林静谧。这优美的情

景，让诗人内心更加宁静，唤醒了诗人对美好生活的期待。

3.(赏析作品的艺术特色)《树和天空》这首诗有何艺术

特点？

①对常规语言的颠覆和日常经验的转换，是这首诗的一

个鲜明特点。

不是“我们”行走或停步，而是树“匆匆走过我们的身

边”“停下脚步”；树的“急事”则是“汲取雨中的生命”，它

的姿态是“挺拔地静闪”。诗人这样写，不是为了故作惊人之

语