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高中教师读书心得

高中教师读书心得(篇1)

杨慧芳站在这个神圣的岗位上才一年多，总是觉得很忙，有点不安。似乎没有时间静下来反思自己的工作，出现问题，也是一种兵来将挡水来土掩的态势，没办法把准备工作放在问题出现之前。也许这是经验的缺乏，但经验的积累不能给时间。

近日正在研读周成平先生的《高中新课程给教师的100条新建议》，书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。这本书的阅读为我打开了另一片天空，一些我一直想不出来的问题在这里找到了一些答案。让我感受到拥有自己空间的精神，有一种豁达的感觉。

教师是人类灵魂的工程师.如今的教师,已不仅仅是简单的传道授业解惑者,更是学生完美灵魂的塑造者,培养有道德,有思想,有才能,有潜力的学生,是我孜孜以求的理想.从教二十余年,所教学生逾千,看着他们学习,成长,感受他们的欢笑,泪水,体味他们的成功,挫折,我深深地体会到肩头的责任:

教师是一个神圣的职业，可以实现学生的梦想，实现国家的未来，实现人类的进步。要塑造学生,首先要塑造教师自己的灵魂.

教师要塑造自己的灵魂，必须正确定位自己的职业。首先，他们应该把教育当作享受，把奉献当作乐趣。当我们以乐观无私的态度看待自己的职业，就会发现无尽的快乐，吸收工作的热情，收获成功的喜悦

甘心服务众生,如同令人敬仰的人,他们用服务获得价值来提升自己.这就是教师无私而高尚的人格.心手同一,神色坦然,带着那些感人的喜气,他们把阳光带给所有人,因而他们的心中也是阳光.

这就是教师平和而真实的快乐.

其次,要把教师演变成领袖,畏惧转变成爱戴.时代在进步,学生的思想更成熟,见识更丰富,观念也更超前,仅仅用严格的管教难以使他们心悦诚服.毕竟,教师与学生之间猫捉老鼠的关系早已过时了.

面对更有主见的现代学生,亦师亦友的关系才更利于对他们的指导.要让学生们心甘情愿地接受领导,只有不断提升教师自身的学识与人格魅力,赢取学生们的钦佩,以领袖的身份指引学生踏上正确的方向,用人性化的方式进入学生内心,引导心灵与精神的提升.不怒而威,师生融洽.

“人化教师温暖如阳光；人化教师灵活如甘露”，如此美丽的教师足以征服每一个学生

此外,要把教师看作服务者,把师生看作平等的个体.中国自古尊师重教,学生对老师有敬畏之情,有些教师便自以为高高在上.学生固然该尊敬教师,教师也该体恤学生,二者于人格上是平等的.

教育是一种特殊的服务,是一种精神性的服务.如此看来,师生间早该建立起平等的关系.每个人在不同的岗位上为他人提供服务,没有一个人有理由利用手中的职权对他人吆五喝六,指手画脚,只有这样,学校才能完成服务转型,教育才能获得更好的声誉.

只有这样，才能真正协调师生关系，构建和谐校园，发展以人为本的新型教育

教师要塑造自己的灵魂，就要真诚地关心学生。学生是教师艰苦训练的对象，是教师最大的成就。但是，只有真心实意地关心学生，才能培养出真正优秀的人才

素质教育下,优秀学生的评判标准已不仅仅局限于成绩,各方面的人才都是未来的国之栋梁.因此,顺应学生的个性,显得十分重要.而我们的思维方式却总要使丰富多姿的生命体凝固在统一的模子里,似乎只有这样才算完成了用于衡量每个人的尺度,我们才安心.

“这是教育的大忌。把不同性格的孩子放在一个模子里，不仅会扼杀学生的天赋，还会导致人才的流失。只有允许多样性，我们才能创造出一幅辉煌的图画

关爱学生,就要让他们幸福.也许教育的本来意义并不是培养建设者,科学家,接班人,领袖,企业家或是别的什么身份的人,教育必须要为学生的人生幸福服务……如果成为伟大的人物,却不能为他的人生增添幸福,那么这是对他的不尊重.这是有责任心的教师对于教育本意的定位,也是对学生最人文的关怀.

学生时代是每个人一生中最纯洁,最充满回忆的时光,作为教师,我们理应为学生打造一段幸福的记忆.正如书中所说,我们搞教育的没有理由也没有权力为了看不见的所谓未来的幸福而剥夺学生的童年和少年时期的幸福.不将痛苦施与学生,帮助学生把握和追寻幸福,将心比心,把学生的幸福作为自己的幸福.

这才是对学生真正的关爱.

塑造自己的灵魂,教师要积极面对生活.教师是学生行为的引导者,教师的人品,言行,生活态度都深深地影响着学生,要成为一名合格的教育工作者,教师必须珍视自己的形象,在潜移默化中教育学生.教师要爱惜自己的每一根羽毛,教导学生正直做人.

只有坚持公正、善良、热情、真诚、宽容，才能赢得良好的声誉。”金杯银杯不如