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【教学设计】Lesson1（科普）-Lesson1-三年级上册英语（科普版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【教学设计】Lesson1（科普）-Lesson1-三年级上册英语（科普版）

教材分析

【教学设计】Lesson1（动物）-Lesson1-四年级自然科学（人教版）

本节课为人教版四年级自然科学教材第一单元第一课时，主题为“动物”。本节课主要让学生了解和掌握动物的特点、生活习性以及分类。通过本节课的学习，使学生能够对动物有更深入的了解，增强对动物的喜爱和保护意识。

教学内容主要包括：1.动物的定义及特点；2.动物的生活习性；3.动物的分类；4.保护动物的重要性。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过展示图片，引导学生关注动物，激发学生对动物的兴趣。

2.新课导入：介绍动物的定义及特点，引导学生了解动物的基本概念。

3.课堂探究：讲解动物的生活习性，通过实例让学生了解不同动物的生活习性及适应环境的能力。

4.知识拓展：介绍动物的分类，让学生了解动物的多样性和分类方法。

5.情感教育：强调保护动物的重要性，引导学生树立正确的动物保护观念。

6.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对动物特点、生活习性、分类及保护的认识。

7.作业布置：布置相关课后作业，巩固课堂所学知识。

8.教学反思：对本次课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、批判性思维、团队合作和环保意识。通过观察、分析动物的特点、生活习性和分类，学生能够运用科学方法进行探究，提高科学素养。在课堂上，学生将学会提出问题、猜想与假设、收集证据、解释和结论等科学探究环节，培养批判性思维。同时，通过小组合作讨论，学生能够提高团队合作能力。此外，通过了解保护动物的重要性，学生将树立环保意识，增强对动物和自然环境的关爱。通过本节课的学习，学生将能够全面发展自然科学核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了动物的基本概念，如动物的定义、特点等。他们可能也了解了一些动物的生活习性和分类，但可能缺乏对动物保护意识的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于动物这一主题，学生可能表现出较高的兴趣，尤其是对于生动有趣的动物实例。学生在自然科学方面的能力可能参差不齐，有的学生可能具有较强的观察力和思考能力，而有的学生可能需要更多的引导和实践机会。学生的学习风格也有所不同，有的可能偏好视觉学习，有的可能偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解动物的分类和保护动物的重要性方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能对分类的依据和保护动物的原因不太理解。此外，学生可能对一些抽象的概念和理论难以理解，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解动物的特点时，教师可以提问：“你们认为动物有哪些特点？”引导学生积极思考并参与讨论。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生之间的互动，培养学生的团队合作能力。例如，在讲解动物的生活习性时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享不同动物的生活习性，并互相提问，促进学生之间的交流和合作。

3.探究式教学法：通过设计实验、观察动物实例等实践活动，引导学生主动探索和发现问题，培养学生的科学探究能力。例如，在讲解动物的分类时，教师可以组织学生进行观察实践活动，让学生通过观察动物的特征来进行分类，从而加深对分类的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示动物的图片、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。例如，在讲解动物的特点时，教师可以展示不同动物的图片和视频，帮助学生更直观地了解动物的特点。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，在讲解动物的生活习性时，教师可以使用教学软件进行答题、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.网络资源利用：利用网络资源获取最新的动物研究进展和实例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解动物的保护时，教师可以分享一些关于动物保护的新闻和实例，让学生了解动物保护的重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物的特点、生活习性和分类等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：