五年级下册英语教案-Unit7 Chinese Festivals第一节课时-译林版（三起）.docxVIP

五年级下册英语教案Unit7ChineseFestivals第一节课时译林版（三起）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地听、说、读、写有关中国节日的词汇和句型；能够用英语简单介绍中国的传统节日。

2.过程与方法：通过图片、视频等多种形式，让学生了解中国的传统节日，并能够用英语进行描述。

3.情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强民族凝聚力。

二、教学内容

1.词汇：SpringFestival,DragonBoatFestival,MidAutumnFestival,DoubleNinthFestival等。

2.句型：Whenis?Itsin

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确地听、说、读、写有关中国节日的词汇和句型。

2.教学难点：学生能够用英语简单介绍中国的传统节日。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、图片等。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式，让学生了解中国的传统节日，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3.操练：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行实际操作。

4.巩固：通过课堂提问、小测验等形式，检查学生对所学知识的掌握情况。

六、板书设计

1.Unit7ChineseFestivals

2.主要内容：SpringFestival,DragonBoatFestival,MidAutumnFestival,DoubleNinthFestival等词汇和句型。

七、作业设计

1.抄写本节课的词汇和句型。

2.用英语简单介绍中国的传统节日。

八、课后反思

本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解中国的传统节日，并能够用英语进行描述。在教学过程中，注重学生的实际操作和运用，提高学生的英语实际运用能力。同时，通过本节课的学习，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强民族凝聚力。

一、导入

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师使用PPT展示本节课的主要词汇和句型。对于每个节日，教师可以准备一张卡片，正面是节日的图片，背面是节日的英文名称和日期。教师展示图片，让学生猜测是哪个节日，然后揭示答案，并教授相应的英语表达。例如，展示春节的图片，学生猜测后，教师揭示“SpringFestival”并教授句型“WhenistheSpringFestival?ItsinJanuaryorFebruary.”

三、操练

在操练环节，教师可以设计一些互动活动，让学生在小组内用英语讨论中国的节日。例如，教师可以让学生小组讨论最喜欢的节日，并准备一个小报告，用英语介绍这个节日的习俗和活动。教师还可以设计一个“节日卡片交换”活动，让学生制作节日的卡片，并用英语写下节日的日期和活动，然后在班级内进行交换。

四、巩固

在巩固环节，教师可以通过提问的方式来检查学生对节日的英语表达的掌握情况。例如，教师可以随机提问学生：“WhenistheMidAutumnFestival?”学生需要用英语回答：“ItsinSeptemberorOctober.”教师还可以设计一个小测验，包括填空题和选择题，让学生独立完成，以检验他们对本节课内容的掌握。

六、板书设计

1.课程Unit7ChineseFestivals

2.主要节日词汇：列出SpringFestival,DragonBoatFestival,MidAutumnFestival,DoubleNinthFestival等节日名称，并在旁边标注节日的大致时间。

3.关键句型：展示“Whenis?Itsin”的句型结构，并给出几个例句。

4.节日描述：简要列出每个节日的一个或两个主要特征，如SpringFestival的redenvelopes和fireworks，DragonBoatFestival的dragonboatraces和zongzi等。

5.课堂活动提示：在板书一角，可以提示即将进行的课堂活动，如“GroupDiscussion”或“CardExchange”。

七、作业设计

作业是巩固课堂学习成果的重要环节。在设计作业时，教师应该考虑到作业的多样性和趣味性，同时确保作业能够有效地帮助学生复习和巩固课堂所学。本节课的作业设计可以包括：

1.抄写和记忆词汇：要求学生抄写本节课学到的节日词汇，并尝试记住它们的英文表达。

2.写作练习：让学生选择一个他们最喜欢的节日，用英语写一段话来描述这个节日的习俗和活动。

3.口语练习：鼓励学生与家人或朋友用英语