Unit3 At the zoo说课稿 _原创文档.pdf

Unit3Atthezoo说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！我是（）号参赛选手，我说课的内容是（人教版）小学英语三年级

下册Unit3AtthezooPartBLet’stalk。接下来我将从以下几个方面进行介

绍：教材、学情、教学目标/重难点、教法/学法、教学过程、教学效果。

一、说教材

本节课是人教版PEP教材三年级下册Unit3AtthezooPartBLet’stalk

部分内容。学生在A部分已经学习了用fat、thin、tall、short四个形容词和It’s

so...描述动物。本部分是通过MissWhite、John、Mike与陈杰在动物园看大象的

情景，让学生感知句型Ithas...。尝试在情景中运用Ithas...对动物进行描述。

二、说学情

本节课授课对象是三年级学生，通过一学期的学习和积累，学生已有了一定的

英语基础，比如对部分动物的名称已熟知monkey、elephant、bird、pig、rabbit、

dog等等。对于这单元zoo动物园的主题并不陌生，充满了兴趣和求知欲，因此可通

过一些有趣的游戏来激发学生的学习动机。

三、说教学目标、重难点

根据本教材的结构和内容分析，结合三年级学生的认知特点和心理特征，我制

定了以下的教学目标：

知识目标：能够听、说、认读long,short,big,small。能够在图片和教师的帮助

下理解对话大意。

能力目标：能够在语境中理解Comehere.Ithas…的语用功能，并在图片或动

作等帮助下，使用Ithas…描述动物的身体部位。

情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口；

培养学生爱护动物、保护动物的意识。

教学重点：能在图片及动画的帮助下描述动物，并能听懂别人的描述。能够听说认

读单词longshortbigsmall。

教学难点：在语境中正确使用Ithas...。

四、说教法、学法

教法：根据三年级学生的年龄特点，本节课中主要运用歌谣，游戏，情景交际，

任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动，生生互动，全员互动

的任务活动中参与，并体验出学习英语的快乐。

学法：引导学生运用比较、观察、猜测的方法逐渐感悟语言的功能，在多层次

的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思考，大胆尝试。

五、说教学过程

为落实本课目标，我设计了以下教学环节：Warmupandleadin--

Presentation--Practice--Application--Homework

Warmupandleadin

（1）Warmup

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信

心，是小学英语教学的基本任务。因此，在热身的时候，我主要设计了：

Greeting.教师和学生互相热情地打招呼，拉近师生距离。

Singtogether.通过歌曲演唱激发学生的学习热情，引导学生复习已学形

容词，热身并快速进入课堂。

(2)Leadin

《课标》同时指出：养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生

自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务之一。为此我设计以下环节：

Game“Savingtheanimals”

T:Areyouhappytoday?

T:Yes.Youarehappy.I’mhappytoo.ButIhavesomefriends.They

arenothappy.

T:Look!Theyareinthecage.Whatarethey?这时学生会回答monkey,

giraffe,elephant。接下来我会问：Canyouhelpthem?学生会回答：Yes.

T:Goodboysandgirls.pleasedescribethemtouse“Lookatthat...

It’sso...”伟大的教育家孔子说：“温故而知新”此处以旧带新，有助于培养学

生的语言思维能力。

Ifyouareright.Theyw