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散步教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：散步教案苏教版

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过课文《散步》的学习，培养学生的语文核心素养，特别是提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过分析课文中的语言特点、人物形象和情节发展，引导学生掌握正确的阅读方法，培养他们独立思考和批判性思维的能力。同时，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，培养他们的沟通能力和团队协作精神。通过本节课的学习，让学生能够深入理解课文，提升他们的语文素养，并为他们的终身学习奠定基础。

学情分析

本节课的授课对象是小学四年级（1）班的学生。这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情。他们在前期的学习过程中，已经接触过一些简单的文学作品，对语文学科有了一定的认识和基础。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练地阅读和理解课文内容，掌握基本的阅读技巧。然而，部分学生的阅读速度较慢，对于一些生词和复杂句子结构的理解存在困难。在写作方面，学生的表达能力参差不齐，有些学生能够清晰地表达自己的观点，而有些学生则表述模糊，缺乏条理性。

2.行为习惯方面：学生们在学习过程中，大多数能够保持专注和积极参与课堂活动。然而，部分学生容易分心，对于课堂讨论和互动不够积极。此外，部分学生对于课前预习和课后复习的习惯尚未养成，这可能影响他们的学习效果。

3.对课程学习的影响：基于学生的知识水平、能力和行为习惯，本节课的教学设计需要注重个体差异，提供不同难度的学习材料和活动，以满足不同学生的需求。对于阅读理解困难的学生，可以提供额外的辅导和支持，帮助他们提高阅读能力。对于表达能力较弱的学生，可以通过小组讨论和互动，鼓励他们积极参与，提升自己的表达能力。同时，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如课前预习和课后复习，以提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《散步》这篇课文的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上进行阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与课文中的场景相关的图片，帮助学生更好地visualize课文中的情景。此外，还可以准备一些视频或音频资料，以便学生能够更深入地理解课文中的内容。

3.实验器材：由于本节课的内容与实验相关，需要准备一些简单的实验器材，例如显微镜、植物样本等，以便学生能够亲身体验和观察课文中所描述的现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成一种轻松、自由的学习氛围，以便学生能够更好地进行学习和交流。

5.其他资源：为了使学生更好地理解课文中的内容，还可以准备一些与课文相关的参考书籍、文章、网络资源等，以便学生在课堂上或课后进行进一步的学习和研究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友、家人一起散步的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索散步的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散步的基本概念。散步是一种轻松的户外活动，它有助于锻炼身体、放松心情。散步不仅可以提高我们的身体健康，还有助于增进朋友和家人之间的感情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了散步在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以通过分析这个案例，了解散步的重要性和作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调散步的好处和如何进行有效的散步。对于散步的技巧和注意事项，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散步相关的实际问题。例如，如何安排一次愉快的家庭散步活动？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示散步的基本原理，例如通过观察植物的生长变化来了解散步对植物的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“散步在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问