八年级语文下册《雪》课件4人教版.ppt

阅读分析（一）1、阅读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?2、南方的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？作者有没有遗憾？为什么？阅读分析（二）1、阅读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次?2、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？3、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？是的，那是孤独的雪，是死掉的雨是雨的精魂。北方的雪的特征之一就是孤独。在这里它还被表现出成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是和死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。**雪鲁迅鲁迅：（1881－1936），浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。字豫才。主要作品：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》、《三心集》、《二闲集》等。江南的雪北国的雪检查预习，给下列加点字注音。磬口忙碌脂粉奁灼灼嘻笑褪尽朔方凛冽（明确：磬口(qìng)忙碌(lù)脂粉奁(Iián)灼灼(zhuó)嘻笑(xī)褪尽(tuì)朔方(shuò)凛冽(lǐnliè)）课文朗读一）速读课文，课文描绘了哪两幅画面。（南方的雪、朔方的雪）1、文中写了哪两个地方的雪景？2、暖国的雪，朔方的雪各有什么特点？（江南的雪滋润美鲜艳；朔方的雪如粉如沙。）二）、作者是如何来描绘的？作者喜欢哪里的雪？他在雪描绘中寄寓了怎样的情感？江南的雪展现出一个色彩斑斓的世界，因为想象中的蜜蜂而充满生机，激发人对春天的联想。第一层(第1段)，描写充满生机的江南柔雪。第二层(第2-3段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。滋润美艳绚丽有趣但不能持久第一层(第4段)，写朔方飞雪的磅礴气势。第二层(第5－6段)，写朔方飞雪的精神。她“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。从这里还能看出她追求自由的精神。是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱塑罗汉的的生对动描写渗透了作者脉脉的温情，形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。??雪罗汉最终的消失，隐含了作者对美好事物不能长久的惋惜1、别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。（勾画出雪那孤独不妥协的姿态。有动感，有斗志，如一个奔放的挑战者。）南方的雪，虽然美好却未经磨练不能长久，北方的雪，具有一种独立张扬的个性精神。点题朗读女：江南的雪（优美）；男：朔方的雪（壮美）。*