语文实践教学设计.docx

语文实践教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学语文示范课

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：以小学语文三年级上册《秋天的雨》一文为例，通过朗读、讨论、写作等实践活动，引导学生感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱之情，提高学生的语文素养。

2.教学目标：

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

（3）通过模仿课文，学会描绘秋天的景色。

（4）培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

a.教师出示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点。

b.学生齐读课文题目《秋天的雨》。

c.教师简要介绍课文作者和背景。

2.初读课文（5分钟）

a.学生自读课文，注意生字词的读音。

b.教师检查学生生字词掌握情况。

c.学生分享自己理解的课文内容。

3.研读课文（10分钟）

a.教师引导学生分析课文结构，总结段落大意。

b.学生分组讨论，体会作者对秋天的喜爱之情。

c.每组选代表分享讨论成果。

4.实践活动（10分钟）

a.学生分组，每组选择一个季节，模仿课文描绘季节的景色。

b.各组展示作品，其他学生评价。

c.教师点评，给予鼓励和建议。

5.总结反思（5分钟）

a.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

b.教师对学生的表现进行点评，总结课堂亮点。

6.课后作业（课后自主完成）

a.家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

b.实践作业：观察身边的季节变化，写一段话描绘。

四、教学评价

1.学生课堂参与度。

2.学生作业完成情况。

3.学生对课文内容的理解和运用。

五、教学资源

1.课文课件。

2.秋天的图片。

3.生字词卡片。

4.课堂活动记录表。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和讨论，让学生理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情，并能够运用课文中的词语和句式来表达自己的观点。

2.思维发展与创新：通过分析课文结构和描绘季节景色，培养学生的逻辑思维和创新能力，学会从不同角度去思考和表达。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解秋天的传统文化，感受大自然的美好，增强对中华优秀传统文化的认同和理解。

4.审美与审美情趣：通过欣赏秋天的美景和描绘季节景色，培养学生的审美情感和审美情趣，提高对美的感知和创造能力。

5.合作与沟通：通过小组讨论和展示，培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《秋天的雨》的内容，掌握生字词。

（2）通过朗读、讨论、写作等实践活动，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱之情。

（3）学会描绘秋天的景色，提高学生的语文素养。

（4）培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学难点：

（1）生字词的理解和运用。

（2）体会作者对秋天的喜爱之情，并能够运用自己的语言表达出来。

（3）学会描绘秋天的景色，运用恰当的词语和句式。

（4）在小组讨论和展示中，能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

详细列明每个细节：

教学重点细节：

（1）课文《秋天的雨》的内容：学生需要掌握课文的主要内容，理解作者通过对秋天的描绘来表达自己对秋天的喜爱之情。

（2）生字词：学生需要掌握课文中的生字词，包括拼音、意思和用法。

（3）描绘秋天的景色：学生需要学会用恰当的词语和句式来描绘秋天的景色，如“秋天的树叶变得五彩斑斓，树叶纷纷飘落，大地被铺上了一层金黄色的地毯。”

（4）合作与团队精神：学生需要在小组讨论和展示中，学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作意识和团队精神。

教学难点细节：

（1）生字词的理解和运用：学生可能对一些生字词的意思和用法不太理解，需要教师通过讲解、举例等方式来进行帮助。

（2）体会作者对秋天的喜爱之情：学生可能难以理解作者对秋天的喜爱之情，需要教师通过引导、讨论等方式帮助学生深入体会。

（3）描绘秋天的景色：学生可能不知道如何用恰当的词语和句式来描绘秋天的景色，需要教师通过示范、指导等方式来进行帮助。

（4）在小组讨论和展示中，能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见：学生可能不太会表达自己的观点，或者不太会倾听他人的意见，需要教师通过指导、示范等方式来进行帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者对秋天的喜爱之情，并解释生字词的意思和用法。

2.讨论法：学生分组讨论，分享对秋天的感受和描绘秋天的想法，教师引导学生进行互动交流，促进思维的发展和创新。

3.实践