三年级上册英语教案 UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RD Lesson12 北京版.docxVIP

三年级上册英语教案UNITTHREEIWASBORNONMAY23RDLesson12北京版

教学内容

本课为北京版英语三年级上册第三单元第十二课，教学内容主要围绕日期的表达，自我介绍及询问他人的生日。课程将介绍日期的正确表达方式，如何使用过去时态描述出生日期，并通过对话练习加强学生对日期表达的记忆和应用。

教学目标

1.让学生掌握日期的正确表达方式。

2.使学生能够运用过去时态描述自己的出生日期。

3.培养学生相互询问并分享个人信息的交际能力。

4.提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

教学难点

1.日期表达中的序数词使用。

2.过去时态的准确运用。

3.自我介绍与他人询问生日时的口语交流。

教具学具准备

1.日期卡片

2.生日蛋糕模型

3.彩色粉笔

4.学生工作表

5.录音机及教学录音带

教学过程

1.导入：通过播放生日歌，营造轻松愉快的氛围，引起学生对生日话题的兴趣。

2.新课内容介绍：展示日期卡片，教授如何表达日期，并通过例句展示过去时态的运用。

3.互动练习：学生分组，用学到的句型相互询问生日，并进行角色扮演。

4.听力训练：播放录音，学生听并跟读，加强语音语调的准确性。

5.口语表达：鼓励学生用自己的语言介绍自己的生日，提高口语表达能力。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本课的核心内容，包括关键句型、重要词汇及语法点。通过彩色粉笔突出重点，增加视觉吸引力。

作业设计

1.完成工作表上的日期填空练习。

2.写一篇关于自己生日的短文。

3.家长协助，录制学生介绍自己生日的视频。

课后反思

通过课后反思，教师将评估学生对日期表达和过去时态掌握的情况，以及他们在实际交际中的运用能力。反思结果将用于调整教学方法，以确保教学效果的最大化，并为学生提供更有效的学习支持。

重点细节：教学难点

日期表达中的序数词使用

序数词是表示顺序的词汇，如“first,”“second,”“third,”等。在英语中，日期的表达通常需要使用序数词。对于小学生来说，序数词的拼写和用法可能会造成混淆，尤其是当遇到不规则变化的序数词时，如“second”变为“second”而不是“twoth”，“fifth”变为“fifth”而不是“fiveth”。

1.直观教学：使用日期卡片和日历，让学生直观地看到序数词在实际日期中的运用。

2.游戏化学习：设计序数词记忆游戏，让学生在游戏中学习并记住序数词的正确形式。

3.实践练习：通过填空、改错等练习，让学生在实际语境中运用序数词，加深记忆。

过去时态的准确运用

过去时态是英语中描述过去发生的事情的时态。对于小学生来说，理解并运用过去时态可能是一个挑战，尤其是在描述出生日期这样的静态动作时。

1.明确概念：通过简单的例子，如“IwasbornonMay23rd,”让学生理解过去时态的概念。

2.模仿练习：通过听录音和模仿，让学生熟悉过去时态的语音语调。

3.情景对话：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用过去时态。

4.反馈与纠正：在学生练习过程中，提供及时的反馈和纠正，帮助他们正确使用过去时态。

自我介绍与他人询问生日时的口语交流

口语交流是学习语言的重要目标之一。在本课中，学生需要学会如何用英语介绍自己的生日，并询问他人的生日。

1.示范引导：教师可以先做一个示范，然后引导学生模仿。

2.小组合作：让学生分组练习，互相介绍自己的生日，增加实际交流的机会。

3.角色扮演：设计不同的角色扮演场景，让学生在不同的情境中练习口语交流。

4.鼓励表达：鼓励学生用自己的语言表达，而不是仅仅依赖课本上的例句。

教学难点细节补充和说明

日期表达中的序数词使用

序数词是表示顺序的词汇，如“first,”“second,”“third,”等。在英语中，日期的表达通常需要使用序数词。对于小学生来说，序数词的拼写和用法可能会造成混淆，尤其是当遇到不规则变化的序数词时，如“second”变为“second”而不是“twoth”，“fifth”变为“fifth”而不是“fiveth”。

直观教学：使用日期卡片和日历，让学生直观地看到序数词在实际日期中的运用。

游戏化学习：设计序数词记忆游戏，让学生在游戏中学习并记住序数词的正确形式。

实践练习：通过填空、改错等练习，让学生在实际语境中运用序数词，加深记忆。

过去时态的准确运用

过去时态是英语中描述过去发生的事情的时态。对于小学生来说，理解并运用过去时态可能是一个挑战，尤其是在描述出生日期这样的静态动作时。

明确概念：通过简单的例子，如“IwasbornonMay23rd,”让学生理解过去时态的概念。

模仿练习：通过听录音和模仿，让学生熟悉过去时态的语音语调。