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七年级下册生物课件（实用8篇）

每位老师都需要准备一份完整的教学课件来授课，编写教案课件

则是日常教学工作中不可缺少的重要环节。教案的编写对于提升教育

教学的质量有着至关重要的作用，但如何写好教案课件呢？为了满足

广大教师的需求，特别推出了本文——“七年级下册生物课件”，希

望能为您提供帮助！

七年级下册生物课件(篇1)

教学目标

1、知识与技能

①能记叙出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成

分对人体的重要作用。

②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表

达能力，小组合作交流能力等。

③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。

2、情感、态度与价值观

形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科

学态度。

教学重难点

1、重点

说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用；探究食物中

的营养成分。

2、难点

①用化学方法检测蛋白质和维生素C。

②蛋白质和维生素对人体的重要作用。

③探究食物中的营养成分。

教学用具

多媒体、食品标签、蛋白质的检测、维生素C、双缩脲试剂、蛋

白质、滴管、试管

课时安排

2课时

教学过程

第1课时食物的营养成分及其对人体的作用

（一）创设情境，导入新课

利用多媒体展示二组图片，一组是非洲难民孩子骨瘦如柴，无力

行走，在地上卷曲等；另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图

片。

提问：为什么有的人骨瘦如柴？有的人肥胖得迈不动脚？大家能

不能根据这二组图片提出问题，且作出初步的结论？

学生提出问题和作出结论：

（1）两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的？可能

是营养问题。

（2）这两组图片中儿童少年是不是得了营养方面的病？一是营养

不良，一是营养过剩。

（3）是不是与生活环境有关？一个生活环境艰难，一个生活环境

优越。

总结并引出课题：

是的，他们如此强烈的反差却是因为同一原因，就是都与营养相

关，都是营养方面出现问题造成的。在日常生活中，要想健康，就是

科学营养。科学营养离不开营养物质，而我们获得营养物质的主要途

径是摄取食物，那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？这就是

这一节课需要解决的问题。

（二）合作交流，解读探究

1、食物中的营养成分

学生以小组为单位，尝试将熟悉的食物名称及其所含营养物质种

类写在一张纸上，再与小组的同学交流一下，组长负责安排、统计自

己小组总共列举出多少种食物及其成分。在列举中要求能够简单地分

出类别。

将各小组统计结果进行交流，再统计，全班总计列出多少种食物

及营养成分。

讨论：食物究竟给我们提供了哪些营养成分？

2、演示实验：“蛋白质的检测”，“维生素C的检测”

老师介绍双缩脲试剂和吲哚酚试剂的配制方法。

小结：双缩脲试剂与蛋白质呈现紫色反应，吲哚酚与维生素C溶

液呈现褪色反应。通过以上演示实验，同学们知道了检测食物中是否

含有蛋白质和维生素C的方法，通过前面的学习，我们对食物的营养

成分有了一个初步的认识，这里有一些食物，你能猜一猜这些食物中

含有什么营养成分吗？

（1）作出假设

结合自己的生活经验对即将检测的食品作出假设。填入下表。

（2）设计实验方案

我们已经根据自己的生活经验对所要检测的食品的营养成分作出

了假设，那么供检测的食品中是不是含有这些营养成分呢？请同学们

讨论设计实验方案加以证明。

小组讨论：食物中各种营养成分的检测方法，实验材料的选择，

设计实验方案，实验中的注意事项，预期的实验结果等。

小结：各小组交流实验方案，老师在学生的回答中指导探究方法。

（五）课堂练习

第2课时探究食物中的营养成分

一、复习提问

1、食物中营养成分有哪些？

2、怎样检测蛋白质和维生素C的？

二、导入新课

我们认识到食物中的营养物质包括有机物和无