数学(人教版)一年级上册-第一课—准备课教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学（人教版）

年级

一年级

学期

上期

课题

准备课

教科书

书名：数学教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

让学生了解数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

培养学生观察、操作、思考等数学活动的能力。

使学生能够运用所学的数学知识解决一些简单的生活问题。

教学内容

认识数学书。

认识数字1、2、3。

认识简单的数学符号。

数学游戏活动。

教学过程

一、导入

教师出示数学书，引导学生观察数学书的封面、目录等，让学生对数学书有一个整体的认识。

学生翻阅数学书，了解书中的内容。

新课

教师引导学生学习数字1、2、3，让学生观察这些数字的特点，学会正确书写。

学生通过数一数、摆一摆等活动，加深对数字1、2、3的认识。

教师出示一些简单的数学符号，如加号、减号、等号等，让学生初步了解这些符号的意义。

三、数学游戏活动

数字接龙游戏：学生按顺序说出数字1、2、3，依次接龙，锻炼学生的数字认知和反应能力。

找不同游戏：教师出示一些图片，让学生找出不同的数字或数学符号，培养学生的观察力和注意力。

小猫钓鱼游戏：教师准备一些数字卡片，学生轮流抽取卡片，并用筷子将相应数量的“鱼”夹起，锻炼学生的动手能力和数学运算能力。

四、巩固练习

学生完成数学书上的练习题，巩固所学知识。

教师出示一些生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。

五、课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

学生分享自己在课堂上的学习感受。

六、课后作业

学生完成数学书上的课后练习题。

家长协助孩子观察生活中的数学现象，让孩子用所学知识解决实际问题。

七、教学延伸：

教师可以设计更多有趣的数学游戏，让学生在游戏中进一步体验数学的乐趣。

家长可以鼓励孩子发现生活中的数学问题，培养孩子运用数学知识解决问题的能力。

八、教学反思：

本节课通过引导学生认识数学书、学习数字和数学符号，让学生初步感受到数学与生活的紧密联系。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设计数学游戏活动，培养学生的观察能力、操作能力和思考能力。同时，我关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的数学兴趣和综合能力，帮助他们更好地学习数学。