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膀胱癌-回肠膀胱造口护理查房

16、自己选择的路、跪着也要把它走完。

17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。

18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

19、学习的关键--重复。

20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

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18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

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“有效教学”是促进课程改革深入发展的催化剂和帮手。有效教学的核心就是“以人为本”,提高教学效益。在语文课堂教学中,教师必须准确定位,突出以人为本的教学理念,始终围绕学生的需求开展教学活动,做教学活动的参与者、组织者与引导者,努力变讲为导,变讲为诱,让每一个学生拥有舒展的心灵,思考的大脑,使他们变学为悟,变学为思。建立平等、和谐、民主、互动的师生关系,营造课堂生生互动、师生互动的场面,形成自主、合作、探究性学习氛围,全面提高学生能力、提升学生素质。

一、有效设问,扮演好组织者、引导者角色

“提问”是实施有效教学的切入点和组织课堂教学的重要帮手。在一般的课堂教学中,教学过程的延伸主要靠提问来进行支撑的。教师要充分发挥“首席”的作用,扮演好组织者、引导者角色,激发诱导学生开展积极的思维活动,使其在获得知识的同时,分析问题、解决问题的能力得到提升。

1.主问题设问

如《智取生辰纲》一文,篇幅长,头绪多,如不精心设计问题,很难引导学生深入学习。通过慎重思考,我采用了主问题策略,从反面取度,设置问题,达到“一问抵多问”的良好效果。

主问题:生辰纲有没有不失的可能?如果有?如何才能不失?

就这一问,小说的环境描写、吴用一行人的智,杨志的急功近利,及与内部人的关系等等问题包含其中,又耐读,扣文本,又有探究的趣味性。这样的问题,有利于培养学生独立阅读的能力,有效开展课堂学习活动,提高课堂教学质量。

2.板块设问

在课堂教学中,借鉴余映朝老师推荐的“板块教学”,以“主问题”和“小论题”相得益彰,有聚有散,形成师生共同参与的教学情境。

在《我的叔叔于勒》教学中,我尝试了“板块教学”的方式,感觉效果还不错。

主问题:这篇小说可以分为两个部分,请进行分析,并说明每一部分在文章中的主要作用。

讨论六个小话题:

1.于勒的“称呼”欣赏

2.巧合让故事如此美丽

3.别具匠心的景物描写

4.菲利普神态描写欣赏

5.克拉丽丝形象欣赏

6.船长的“作用”欣赏

(要求:学生自选角度赏析,可一个人独自探究,亦可二人合作探讨,中途不许换角度)

这样,我的课堂教学就分为两大板块,前半部分主要通过主问题,让学生进入文本,了解人物、情节、理解结构艺术,这比感知文意或简单复述情节效果要好得多,有利于培养学生“独立阅读”的能力,且促进自主、合作、探究教学局面的形成。后半部分的六个小话题,涉及小说的方方面面,环境、人物形象、艺术结构、主题探究,有力的引导学生开展“大量的语文阅读实践”活动,有利于激发,引导学生进行研讨性学习。

3.自定设问

在具体教学过程中,对一些难度不大的课文,学生自定目标,自己设问,也是一种不错的方式。教师可以放手让学生在自主阅读的基础上,质疑问难,设计问题。学生五花八门的问题提出来后,教师要对学生的问题分类归纳提炼概括,提升问题质量,形成课堂活动主流问题,有效引导学生提问向准确深入的目标导向靠近,长此以