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校园心理危机干预应急预案

一、预案目的

为及时、有效地应对校园心理危机事件，保障广大师生的心理健康，降低心理危机对师生的负面影响，制定本预案。通过对心理危机的识别、预警、干预和处理，提高校园心理危机应对能力，构建和谐、安全的校园环境。

二、适用范围

本预案适用于我校范围内发生的心理危机事件，包括但不限于：

1.学生自伤、自杀倾向；

2.学生遭受心理创伤，如遭受性侵犯、家庭暴力等；

3.师生心理健康状况急剧恶化，影响正常生活和学业；

4.突发公共卫生事件、自然灾害等引发的心理危机。

三、组织架构

1.校园心理危机干预领导小组：负责组织、协调、指导校园心理危机干预工作，由校领导、学生处、保卫处、心理健康教育中心等相关人员组成；

2.心理健康教育中心：负责校园心理危机的识别、预警、干预和跟踪，开展心理健康教育及宣传活动；

3.班主任、辅导员：负责了解和关注学生心理状况，发现异常情况及时报告并采取相应措施；

4.保卫处：负责校园安全保卫工作，协助处理涉及心理危机的安全事件；

5.学生处：负责协调学生事务，协助开展心理健康教育和危机干预工作；

6.各部门：根据职责分工，共同参与校园心理危机干预工作。

四、预警与识别

1.建立健全师生心理健康档案，定期开展心理健康测评，了解师生心理状况；

2.班主任、辅导员要密切关注学生的心理动态，发现异常情况及时报告；

3.建立校园心理危机预警机制，对可能引发心理危机的事件进行预警；

4.加强心理健康教育，提高师生心理素质，预防心理危机的发生。

五、干预措施

1.立即启动应急预案，组成心理危机干预小组，明确责任人；

2.对心理危机当事人进行紧急心理援助，必要时联系专业心理治疗机构；

3.通知当事人家长，共同参与干预工作；

4.采取措施保护当事人隐私，避免造成二次伤害；

5.加强对当事人的关注和跟踪，确保干预效果；

6.对涉及心理危机的师生进行心理疏导，降低心理危机对校园氛围的影响。

六、后期处理

1.对心理危机事件进行总结，分析原因，提出改进措施；

2.对受影响师生进行持续关注，提供心理支持；

3.加强心理健康教育，提高师生心理危机应对能力；

4.定期开展心理危机干预演练，提高应对突发心理危机的能力。

本预案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。全校各部门、师生应认真贯彻执行，共同维护校园心理健康。

特殊应用场合及增加的条款：

1.特殊场合：网络霸凌引发的心理危机

-增加条款：明确网络霸凌的识别标准和报告流程，建立网络心理危机干预机制。

-详细说明：针对网络霸凌现象，增设网络心理危机识别与预警的培训，使师生能够及时发现并报告网络霸凌事件，快速启动心理干预。

2.特殊场合：重大考试前后学生心理压力激增

-增加条款：制定考试前后心理压力缓解措施，开展针对性的心理健康教育活动。

-详细说明：在考试前后，增加心理健康教育课程，提供心理咨询服务，引导学生合理调节学习压力，预防因考试压力引发的心理危机。

3.特殊场合：自然灾害或公共安全事件

-增加条款：建立自然灾害和公共安全事件的心理危机应急响应机制。

-详细说明：针对可能发生的自然灾害和公共安全事件，提前准备应急心理援助队伍，制定紧急心理干预流程，确保事件发生后能迅速开展心理援助。

4.特殊场合：教职员工心理危机

-增加条款：为教职员工提供心理健康支持，建立教职员工心理危机干预机制。

-详细说明：设立教职员工心理健康关爱项目，定期进行心理健康评估，提供心理咨询，加强对教职员工心理危机的识别和干预。

相关问题及注意事项：

1.问题：心理危机干预过程中可能涉及隐私泄露。

-解决办法：加强隐私保护意识培训，严格规范信息传递和存储流程，确保当事人隐私不被泄露。

2.问题：心理危机干预资源的不足。

-解决办法：整合校内外资源，与专业心理机构合作，增加心理援助人员，提高干预能力。

3.问题：心理危机干预的及时性问题。

-解决办法：建立快速反应机制，明确各环节责任人，确保在发生危机时能够迅速响应。

4.问题：部分师生对心理危机认识不足，可能导致延误干预时机。

-解决办法：定期开展心理健康教育和危机干预知识的普及，提高师生的识别和应对能力。

5.问题：心理危机干预的后续跟踪不到位。

-解决办法：建立完善的心理危机干预档案，对干预效果进行定期评估，确保对当事人的持续关注和支持。