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三台县学校中层干部考核方案（试行）

为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，促进各校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：

一、考核内容

结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。考核满分为100分，其中量化考核占70%,民主测评占30%。

（一）德：思想政治素质

1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。

2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。

3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通。为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。

（二）能：组织领导能力

1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。

2、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。

3、能独当一面，抓好本部门日常管理，按时按要求完成本部门工作计划。

4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。

5、具有处理复杂问题的能力，对突发事件解决处理果断，不推、不让。

（三）勤：工作作风

1、工作具有主动性，能认真处理自己职权范围内的事务，不向上推诿。

2、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。

3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。

4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。

5、工作中有全局观念，能较好地处理下属机构、同志之间的关系，相互沟通、相互配合、

相互协调、相互树立威信。

（四）绩：工作实绩

1、本职工作成绩显着，完成中层干部自身素质建设要求，工作能力、工作水平、工作方

法得到改进和提高。

2、创造性的开展工作，各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。

3、能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或

本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉。

（五）廉：廉洁自律

1、无以权谋私、暗箱操作现象，无违反民主集中制原则，权力滥用，造成工作失误现象

等。

2、无违法违纪现象。

二、考核方法

1、中层以上干部年度考核由学区办公室及学校党支部负责组织考核。

2、民主测评（30%）。该项得分由学校教职工测评50%+学校行政领导测评50%组成。主要考察学校中层领导的个人影响力及履职情况，团队协作等综合能力水平，教职工与行政领导测评分各占该项得分的50%。每学期结束前，学校中层领导须在全体教职工大会上进行述职报告，教职工及其余行政领导结合平时自己的观察与述职情况，按照考核表各项内容，客观公正打分。

3、量化评分（70%）。该项得分由学区办公室40%+学校考核60%组成。该项考核主要对量化表，考核各单项指标的完成情况。

4、中层领导考核最终得分=（教职工民评50%+行政领导50%）X30%+（学区办公室40%+学校考核60%）X70%

三、考核等次的划分

考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：

优秀（90—100分）；称职（75—89分）；基本称职（60—74分）；不称职（60分以下）四、考核原则

1、考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。

2、实行领导与群众相结合，定性与定量相结合的方法。

附：学校中层干部量化考核表

中层干部量化考核表

考核内容

具体要求

指标权

重：

考核得分

备注

德

1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高埋论水平和政策水平。

5

2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议和县教育局“三重”工作思路，立场坚定。

5

3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协作、相互沟通。为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。

5

能

1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。

3

2、熟悉业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。

3

3、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。

3

4、抓好本部门日常管理，按时按要求完成本部门工作计划。

4

5、具有创新意识和学习能