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应用写作教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教版《语文》八年级下册第五单元的一篇应用文写作指导课。本节课的主要内容是学习如何写一篇规范的说明书。通过本节课的学习，学生能够掌握说明书的写作格式和技巧，能够清晰、准确、详细地表达事物的特征和功能。

教学内容包括以下几个方面：

1.说明书的定义和作用

2.说明书的结构和要素

3.说明书的开头和结尾的写作技巧

4.说明书中的常用表达方式和句型

5.说明书的修改和润色技巧

在教学过程中，我会结合具体的实例进行分析和解说，帮助学生理解和掌握说明书的写作方法和技巧。同时，我会设计一些实际操作的练习，让学生在实践中学会写说明书。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的应用写作能力，特别是说明书写作能力。通过学习，学生能够提升以下核心素养：

1.信息素养：培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力，使其能够准确、全面地获取并运用相关信息编写说明书。

2.创新素养：鼓励学生运用创新思维，采用灵活的表达方式和结构，使说明书更具吸引力和说服力。

3.沟通素养：培养学生清晰、准确、有效地表达思想的能力，使其能够用规范的语言和格式撰写说明书，达到沟通的目的。

4.批判性思维：培养学生对说明书内容进行分析和评价的能力，使其能够辨别信息的真伪和有效性，并给予合理的评价和建议。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）说明书的定义和作用：本节课的重点是让学生理解说明书的定义和作用，明白说明书是一种实用性强的文体，能够帮助读者了解和掌握某个事物的特征、功能和使用方法。

（2）说明书的结构和要素：学生需要掌握说明书的结构，包括开头、主体和结尾，以及各个部分的基本内容和写作要求。

（3）说明书的开头和结尾的写作技巧：本节课的重点是让学生学会如何写一个吸引人的开头和结尾，使说明书更具吸引力和说服力。

（4）说明书中的常用表达方式和句型：学生需要学会运用常用的表达方式和句型，使说明书语言规范、简明扼要。

（5）说明书的修改和润色技巧：本节课的重点是让学生掌握修改和润色说明书的方法，提高说明书的质量。

2.教学难点

（1）说明书的结构和要素：学生对于说明书各部分之间的关系和作用容易混淆，需要在教学过程中进行详细的解释和举例。

（2）说明书中的专业术语和概念：学生对于一些专业术语和概念的理解不够深入，需要在教学中结合具体实例进行讲解。

（3）说明书的开头和结尾的写作技巧：学生对于如何写一个吸引人的开头和结尾存在困难，需要教师进行详细的指导和要求。

（4）说明书的修改和润色技巧：学生对于如何修改和润色说明书存在困惑，需要教师进行具体的指导和练习。

（5）实践操作：学生实际操作编写说明书时，容易忽视细节和规范，需要教师进行及时的指导和纠正。

在教学过程中，教师需要针对以上重点和难点内容进行详细的讲解和示范，通过举例、练习和反馈等方式，帮助学生理解和掌握说明书的写作方法和技巧。同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解说明书的基本概念、结构和写作技巧，为学生提供清晰的写作思路和方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，促进学生之间的互动和交流，提高学生的写作能力和合作能力。

3.实践法：让学生亲自动手编写说明书，通过实践操作来巩固和运用所学的写作技巧和方法，提高学生的实际写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关的实例和图片，生动形象地展示说明书的结构和写作方法，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提供即时反馈和指导，帮助学生及时纠正错误和提高写作水平。

3.网络资源：利用网络资源提供更多的写作素材和参考资料，拓宽学生的视野和知识面，激发学生的学习兴趣和创造力。

4.写作模板：提供一份详细的写作模板，帮助学生规范写作结构和内容，减少学生的写作困难和提高写作效率。

5.peerreview：组织学生进行相互评改和反馈，让学生从他人的作品中学习和借鉴，提高学生的评价能力和写作水平。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕说明书的基本概念、结构和写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读