第一课+社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义 (1).pptxVIP

第一课

社会主义从空想到科学、

从理论到实践的过程;一、从原始社会到奴隶社会

1.原始社会;某校学生在参观博物馆时，讲解员说：“从大约一万年前开始，一件件陶坯上记录了人类文明初始期的信息，也展现了多姿多彩的新石器时代。彩陶是那个时代的标志之一。”关于新石器时代，同学们可能还会听到的解说词是

①生产力低下使人们共同占有生产资料

②人们通过氏族议事会来管理国家事务

③人们已经从食物的采集者变为生产者

④人类社会从蒙昧野蛮迈入了文明时代

A．①③B．①④C．②③D．②④;一、从原始社会到奴隶社会

2.奴隶社会;补充;拓展思考2

观点一：私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的。

观点二:私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。

观点三:私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在。你如何理解上述观点，并说明理由。;奴隶社会代替原始社会是历史的进步还是倒退？

①判断社会形态更替是历史的进步还是倒退，关键是看生产关系是否适应生产力的发展。（判断社会形态更替是否是历史的进步的依据）

②关于奴隶制的生产关系是否促进生产力的发展，需要从生产力的两大因素（劳动者和生产资料）来分析。在奴隶制生产关系中，奴隶主阶级能够集中大量的生产资料和奴隶，组织大规模的生产协作，能完成个体劳动所无法做到的事；奴隶间有细密的分工，这大大提升了生产效率。奴隶社会的生产工具得到改进，金属工具的广泛使用促进了农业、手工业的发展。总之，奴隶制生产关系的确立，适应并促进了生产力的发展。（奴隶制社会生产力和生产关系的优势）

③因此，奴隶社会代替原始社会，是社会发展的必然趋向，是人类历史发展中的巨大进步。（结论）;（2023·全国·二模）在奴隶社会，奴隶主阶级的生活非常奢侈腐化，而广大奴隶则被当作牛马一样被买卖,每有战事,还要去远方戍守或充当炮灰,这激起了奴隶的反抗。《甲骨文合集》记录了公元前1339年至公元前1281年商代武丁时期,奴隶夜间放火焚烧了奴隶主的三座粮食仓库，三座仓库熊熊燃烧的烈火把??暗的夜空照得通明。火烧奴隶主粮仓

①是基于奴隶只占有一小部分生产资料②反映了奴隶不甘于沉重的压迫和剥削

③已经触及奴隶制本身的历史局限性④是奴隶阶级和奴隶主阶级矛盾激化的结果

A．①③B．①④ C．②③ D．②④;二、从封建社会到资本主义社会

1.封建社会;（2023·全国·一模）天下大同，原是儒家宣扬的“人人为公”的理想社会，但在中国漫长的封建社会并未实现。对此，下列解释合理的是

①将“天下大同”作为理想社会的模型没有科学依据

②生产力发展水平并未达到支持“天下大同”的程度

③封建社会的阶级矛盾决定了“天下”不可能“大同”

④“天下大同”思想对封建社会的发展没有指导价值

A．①② B．①④ C．②③ D．③④;二、从封建社会到资本主义社会

2.资本主义社会;17世纪的英国资产阶级革命和18世纪的法国资产阶级革命，让资本主义迅速在全世界蔓延。许多国家在资产阶级的领导下，推翻封建统治阶级，建立了资本主义国家。与封建社会相比，资本主义社会的进步性主要表现在

①阶级剥削被民主制度所取代②封建专制制度被民主制度所取代

③等级思想被平等思想所取代④劳动者占有的生产资料逐渐增多

A．①②B．①④C．③④D．②③;二、从封建社会到资本主义社会

2.资本主义社会;如何理解生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾?

1.在生产高度社会化的条件下，社会生产各个部门和各个企业之间的联系空前地扩大和加强了，整个社会经济已经结成为一个统一的有机体。这种社会化的大生产，客观上要求由社会共同占有生产资料和对社会生产进行统一的计划和管理，同时还要求生产成果也归社会共同占有和分配。

2.资本主义生产方式的基本矛盾表现为两组具体矛盾。它首先表现为个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产无政府状态之间的矛盾。每一个资本家都是自己企业的主人，各个企业生产什么、生产多少，是资本家的私事，谁也管不了谁，所以整个社会生产是无政府状态的。

3.其次，资本主义的基本矛盾，还表现为资本主义生产无限扩大的趋势和劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾。资本主义生产所以具有无限扩大的趋势，是由资本主义的基本经济规律即剩余价值规律所决定的。资本主义制度下的生产过剩，并不是绝对的过剩，即超过了人民大众的绝对需要而形成的过剩，而只是一种相对的过剩，即