五年级上册《白鹭》2公开课比赛精品PPT课件x.pptx

白鹭郭沫若;;白鹭欣赏;白鹭;;;隽;近义词;宜;;;;自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。;白鹭是一首精巧的诗。;色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。; 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙，那青色的脚,增之分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。;静

态

美;在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。;水田独钓图。这是一幅清淡素雅的水墨画，白鹭在清水里钓鱼，而田却成了画面的镜框；在画里，白鹭带给清水田以美丽，清水田又使白鹭更美。是白鹭装饰了田，还是田包容了白鹭？这就留给咱们丰富的想象空间。;晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？;这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?;（4-14）;课文6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。;水田钓鱼图

清晨望哨图

黄昏低飞图;（4-14）;或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？;;开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。;作者借助白鹭这个形象，抒发了怎样的思想感情？;

白鹭;课堂练习;仿写句子。;这篇文章体现了作者怎样的思想感情？;课后作业;