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白鹭郭沫若;;白鹭欣赏;白鹭;;;隽;近义词;宜;;;;自由朗读课文,边给本文划分段落,边画出你认为最值得推荐给同学的句子,并说说理由。;白鹭是一首精巧的诗。;色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。; 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。;静
态
美;在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。;水田独钓图。这是一幅清淡素雅的水墨画,白鹭在清水里钓鱼,而田却成了画面的镜框;在画里,白鹭带给清水田以美丽,清水田又使白鹭更美。是白鹭装饰了田,还是田包容了白鹭?这就留给咱们丰富的想象空间。;晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?;这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?;(4-14);课文6-8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。;水田钓鱼图
清晨望哨图
黄昏低飞图;(4-14);或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?;;开头句的比喻旨在点出作者的发现,引出下文;结尾处两句比喻是对全文的总结,在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。;作者借助白鹭这个形象,抒发了怎样的思想感情?;
白鹭;课堂练习;仿写句子。;这篇文章体现了作者怎样的思想感情?;课后作业;
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