英语学科核心素养与河南省中招英语试题.pptVIP

此视频文本里有无语言的学习和能力的培养？（1）有无文化意识的渗透？（2）有无思维品质的培养？（3）有无学习能力的发展？语言能力层面（1）有无社会情境？（2）涉及到三大主题的什么内容？（3）是否需要理解能力和表达能力？（4）能否运用语言进行各种心智活动？Howmanywaysaretheretoexpress“撞人”？(1)只是说被撞到的身体部位。Hey,ankles,please.(2)hit撞到Shehitme.她撞到我了。●hiton指挑逗、与某人搭讪。Pleasedon’thitonmerightnow.别跟我搭讪。(3)Oh,I’mnothittingonyou.Youjustwalkedintomylittlegirl.哦，我不是和你搭讪。你刚才走路撞到我的小女儿了。(4)bumpinto碰到Butyoujustbumpedintomylittlegirl.但是你刚才撞到了我的小女儿。英语学科核心素养与河南省中招英语试题一、英语学科核心素养与河南省中招英语试题对接学生在接受相应学段英语课程教育的过程中，逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为四大素养，由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力组成。英语核心素养图----课程标准价值取向基础要素心智保障发展条件文化意识文化意识：指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。思维品质：指思维在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智发展。思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够从跨文化的视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断，促进学生的深度学习。语言能力文化品格思维品质学习能力英语核心素养分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新自主学习合作学习探究学习终生学习知识技能语用篇章结构情境活动整合意识理解包容沟通情怀英语核心素养剖析英语核心素养英语核心素养英语核心素养英语核心素养思维品质英语核心素养分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新思维品质英语核心素养分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新思维品质英语核心素养语言能力分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新思维品质英语核心素养语言能力分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新思维品质英语核心素养知识技能语用篇章结构情境活动整合语言能力分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新思维品质英语核心素养文化品格知识技能语用篇章结构情境活动整合语言能力分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新思维品质英语核心素养意识理解包容沟通情怀文化品格知识技能语用篇章结构情境活动整合语言能力分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新思维品质英语核心素养意识理解包容沟通情怀文化品格知识技能语用篇章结构情境活动整合语言能力分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新思维品质英语核心素养意识理解包容沟通情怀文化品格知识技能语用篇章结构情境活动整合语言能力分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新思维品质英语核心素养语言能力分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新英语核心素养英语核心素养英语核心素养学习能力自主学习合作学习探究学习终生学习意识理解包容沟通情怀文化意识知识技能语用篇章结构情境活动整合思维品质分析与比较综合与分类抽象与概括审辨与建构批判与创新语言能力英语核心素养一体四层四翼中招英语试题与核心素养的考查核心素养