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第17课《屈原（节选）》教案

教学目标

了解话剧剧本的主要特点，理解对话或独白的作用；

有感情地朗读屈原的独白，理解剧本中人物的心理和情感，把握人物形象；

了解舞台说明的作用。

新课导入

教师语言：一个成功的话剧需要有好剧本，需要导演和演员们进行充的准备与排练。让我们通过本单元的学习，也尝试走上舞台，演绎戏剧人生。

【设计意图】通过与其他文学体裁比较，初步了解剧本鲜明的文体特征。课堂伊始，不宜分析的太过繁复。

整体感知，概括剧本内容

阅读课文和教材第103页“《屈原》剧情梗概”，尝试概括课文节选部分大意。

明确：课文节选的是历史剧《屈原》第五幕第二场的前两部分，可以分为剧情的开端和发展、高潮。开端在靳尚和郑詹尹的对话中，交代二人承南后旨意，欲毒死屈原的密谋；发展和高潮，写屈原的内心独白，呼风唤雷，怒斥神祇。

品赏独白，把握人物形象

教师语言：屈原是政治家、诗人、忠君爱国的贤臣，他的形象早已深入万千国人的内心。郭沫若笔下的屈原，有何独特性呢？让我们一同品赏独白，走近屈原。

教师语言：我们来看看传统意义上的屈原形象

【课件展示】背景资料

有学者曾将屈原的形象概括为：一个怀芷吐芳、洁身自好、品格高洁的雅士；一个忠心耿耿、心念君主、钟爱国家的贤臣；一个屡遭贬谪、漂泊孤寂、怨气横生的迁客。屈原出身高贵，高洁不群。屈原有“美政”思想，他忠于楚怀王，忠于楚