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[中学联盟]云南省绿春县大水沟中学初中体育教学设计：立定跳远

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

本节课选用的教材是《初中体育与健康》课程，章节内容为立定跳远。该章节内容主要介绍立定跳远的动作要领、训练方法和比赛规则，目的是让学生掌握正确的立定跳远技术，提高跳跃能力，增强身体协调性。本节课的内容与学生的日常生活和体育活动紧密相关，具有很强的实用性和实践性。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，循序渐进地引导学生掌握立定跳远的技巧。首先，我会带领学生了解立定跳远的动作要领，通过示范和讲解，让学生明确立定跳远的动作步骤和关键点。然后，我会组织学生进行分组练习，引导学生亲身体验和感受立定跳远的动作过程，及时给予指导和反馈。在学生掌握基本技巧后，我会组织一些趣味性和竞技性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高跳跃能力。最后，我会进行课堂小结，总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习立定跳远的技巧，提高学生的跳跃能力，增强身体协调性。学生在实践中掌握正确的立定跳远动作，形成运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质。在教学过程中，注重学生的运动保护，培养学生安全运动的意识。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。通过分组练习和比赛，让学生学会尊重对手，公平竞争，培养良好的竞技态度。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，使学生在运动能力、健康行为和体育品德三个方面得到全面发展。通过本节课的学习，让学生在享受体育乐趣的同时，培养良好的核心素养。

学情分析

本节课的对象是云南省绿春县大水沟中学的初中生。根据我对学生的了解，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：大部分学生对立定跳远这一体育项目有一定的了解，知道基本的动作要领，但动作技术不够规范，对动作细节和跳远技巧的理解不够深入。此外，学生对跳跃训练的方法和比赛规则了解有限。

2.能力方面：学生的身体素质和运动能力参差不齐，部分学生跳跃能力较强，但身体协调性有待提高；部分学生则相反，跳跃能力较弱，身体协调性较好。此外，学生的动作学习能力、团队协作能力和问题解决能力在不同程度上有所发展。

3.素质方面：学生的运动兴趣较高，参与体育活动的积极性较好。但部分学生对体育运动的认知较为片面，认为体育课程仅仅是锻炼身体，缺乏对体育课程价值的深入理解。此外，学生的自我管理能力、自律性和自主学习能力有待加强。

4.行为习惯方面：部分学生在课堂学习中存在注意力不集中、动作懒散、课堂纪律意识薄弱等问题，这将对课程的顺利进行和教学效果产生一定影响。

针对学生的这些特点，我将在教学过程中采取针对性的教学策略：

1.针对学生对动作细节和技巧理解不够深入的问题，我将通过示范、讲解和分组练习等方式，让学生多次体验和感受动作过程，从而提高他们对动作的理解和掌握程度。

2.针对学生身体素质和运动能力参差不齐的问题，我将根据学生的实际情况进行分组教学，设置不同的训练难度，使学生在实践中不断提高自己的跳跃能力。

3.针对学生对体育运动价值的认知问题，我将在教学中强调体育运动在提高身体素质、培养团队协作能力和增强自律性等方面的作用，引导学生树立正确的体育观念。

4.针对学生在课堂学习中存在的问题，我将加强课堂管理，提高学生的注意力，培养学生的自律性和自主学习能力。通过设置挑战性的任务和激励机制，激发学生的学习兴趣，促进他们在课堂中的积极参与。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、跳远沙坑、测量工具、音响设备、标志物、体操垫。

2.课程平台：校园体育课程管理系统、体育课程教学计划。

3.信息化资源：体育课程教学视频、体育课件、体育文章、网络体育教学资源。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、激励法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统，发布预习资料，包括立定跳远的动作视频、教学课件和动作要领文档。

-设计预习问题：制定一系列问题，如“立定跳远的动作要点是什么？”、“如何在跳跃中发挥最大的力量？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过管理系统检查学生的预习笔记和提问，确保学生充分预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读课件和文档，理解立定跳远的动作要领。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用校