小学语文-蜘蛛开店教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

一、教学目标

（）用字理、字源、生活识字等方法，正确认读“店、寂、寞、罩”等

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个生字，会写“决、定、商、店”等9个字。

（）能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

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（）能借助思维导图，把蜘蛛开店的过程讲清楚，尝试把故事讲有趣。

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（）通过学习，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。

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二、教学过程

1、谜语导入

（）南阳诸葛亮，围坐中军帐，摆好八卦阵，专捉飞来将。打一动物。

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（）简介蜘蛛

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（）欣赏动画，体会蜘蛛的生活

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情境导入：你们知道蜘蛛先生的生活状况是什么样子吗让我们一起来看看

吧。（动画显示：森林、蜘蛛网、蜘蛛）

咦，你们瞧，蜘蛛怎么了（寂寞、无聊）

①、蜘蛛先生听说咱们曹县的电商大会刚刚结束，于是做了一个重大决

定，――蜘蛛开店！（板贴课题）

②什么叫做开店。学生理解，老师引导学生认识“店”字。

2、联系生活，认识生字

（）出示生字“店”。

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你在哪儿见过“店”出示生活中的店铺招牌图片（新华书店，商店），圈红

“店”字，学生逐一认读。

你有什么好办法能迅速记住这个字。

加一加：广占店

+=

3、情感朗读，感受寂寞

4、读好第一段：自由读一读，读通顺，读流利。

你们知道蜘蛛为什么要开店吗

①随机认读“寂寞”：这两个生字有什么相同的地方（宝盖头表示房子，

“寂寞”两个字原意都是房子里没有声音，合在一起表示孤单的意思）

②你在生活中有过寂寞的感受吗请你带着这种孤单的感觉，读出小蜘蛛

的寂寞。（重点读好蹲和等）

4、联系生活，认识生字

（）出示句子：蜘蛛决定开一家商店。重点出示“决定”、“商店”。

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①生读“决定”、“商店”，用决定造句。

②字源识字：商

在甲骨文中，商是赏的本子，表示赏赐的东西，后泛指做买卖。

设计意图：以童话的方式阅读童话故事，激发学生的学习兴趣。根据识字

[

难点，在语境中利用字理识字和生活识字等方法认读“寂寞”“店”。]

过度接下来让我们一起走进蜘蛛先生的创业之路。

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5、初读课文，识记生字

自读要求：

（）自由朗读课文，把字读正确，不会读的字请拼音帮助你。

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（）把句子读通顺，难读的句子多读几遍。

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（）出示生字宝宝

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①学生带拼音读，着重强调“颈”

②去掉拼音读

③游戏：连线组词

6、自主学习，理清脉络

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（）以小组为单位朗读课文，完成《蜘蛛开店》学习单。

学习要求：

jin

①读：再读课文，画出关键（à）词；

②选：任选一张适合自己的学习卡片；

lin;

③填：提炼（à）关键词，填写卡片

A

提示：：根据课文内容，借助“蜘蛛想卖（），（）来了”的句式制作思

维导图的一级分支和二级分支。（随机板贴“口罩、河马、围巾、长颈鹿、袜子、

蜈蚣”）

B:

提示：借助“因为它（填写动物的特点），所以蜘蛛织了。（提示：

填表示时间的词）”的句式制作思维导图的三级分支和四级分支。

④讲：根据学习卡片，讲述蜘蛛开店的故事。

7.

整体感知，拓展学习

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（）故事大会：根据卡片提示，讲述蜘蛛开店的故事

①讲清楚蜘蛛为什么卖口罩、卖围巾或卖袜子（三选一）

②讲清楚蜘蛛为什么又不卖了